北大附中的学生选择会更多一些，学习目的存在不同，有的是面对面高考，有的是面对出国，有的是面对竞赛保送，不同学院学习方法有差别。有一位企业老板想构建学习型组织，找到作者想让他推荐一百多本书，作为员工阅读书单，但他拒绝了，因为作者认为企业学习的首要目的不是获取知识，而是达成共识，而这个共识，应该是老板期望的共识，在将任何不利于达成老板期望的共识思想引入企业时，都要慎之又慎，否则企业无法聚焦，也无法达成目标。最终，作者只选了四本书，每季度一本，公司自上而下发起阅读。
看到这里，应该有不少家长感到一身轻松，因为孩子的初中课程，难度相对比较大，这个时候如果让孩子继续在家中自行学习，那么，家长就很难帮助孩子解答难题，现在学校开始对学生们进行统一的组织，全部留在学校让老师统一辅导，这理应是一件很好的事情。
1.提前培训毕业班家长。暑假前夕，学校安排家庭教育讲师给即将进入六年级的学生家长授课，刚教完一届毕业班的李卫柯老师就很受家长欢迎，她对六年级学生的学习和心理状况很了解，对家长普遍关心的小升初话题也有发言权。培训老师还会和家长沟通如何面对孩子叛逆期的问题，并给出合理化建议，如家长要勤观察孩子的精神状态并及时疏导，要变说教为身教、变命令为商量、变主角为配角等。这些建议给家长们带来很大帮助和启发。
2.同样，也有的老师认为，课堂之乱的根源在于家长。家长送到学校的孩子就是这样的，老师教不好，是因为家长先把孩子教坏了。
3.据三年级老师许智洳回忆,那时有的一个班只有一两个学生报名参加课后托管,学校只好把学生集中在两个班级。合班之后,学校再根据孩子所在年级不同分排来做,孩子有需要就举手,老师去解答。“当时还是主要以看护作业为主。老师轮岗看,一学期也就轮上一两次。”
4.公办学校的老师工作量增加，家长也要抽出更多时间辅导孩子，国家为了解决家长的后顾之忧，所以增加了新的课后服务。
5.民办学校不得提前招生，更不能对入学学生进行学科测试，平等对待每个孩子，让他们有自由选择权。同时民办学校也要突出公益性原则，家长对高收费说“不”。
在教育孩子这方面，我也是有苦衷的，在家里教育孩子的时候，他也会和我们冲撞。再说我也不喜欢通过暴力的手段来让他们屈服，这可能会对于孩子的心理造成极大的影响。最终我想到了换你的一些青少年叛逆学校，可以把孩子放在这些学校进行教育。
建议大家把孩子的压岁钱变成压岁书。带孩子逛逛书店，买几本孩子喜欢的课外书。因为我允许孩子们每天带课外书到学校来，语文课上一有剩余时间，就让她们看自己喜欢的课外书。
就这样孩子如愿以偿地穿着裙子开开心心去了学校。在校门口引起其他孩子的侧目，也让值班的德育主任和保安觉得诧异，这个爸爸和儿子都没在意，孩子依然开开心心地走进了学校。
