这是很有意思的一件事情，在我们厌学症管心营做过的众多咨询中发现，几乎所有的家长反对玩手机的原因都很类似——孩子玩起手机来，就入迷到不理家长。当父母凭想象要求孩子时，孩子为了得到父母的爱，一开始可能会努力成为父母心目中的那个完美的孩子。但终有一天，孩子会感到力不从心，觉得无论怎样努力都不能达到父母的要求，也不再希冀以努力“换取”父母的爱，从而走向反面。许多起初学习优秀的孩子，突然会变得厌学，成绩一落千丈，原因便在于此。
《荀子》有云，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”确实，知识学习的最终目的，不就是在于应用吗！
在工作中，很少有人会给你提出建议，然而在这里，专家和指导老师会给你中肯的点评，因此，我把培训当做是一次检测自己是否进步的机会，看作是一次难得的学习机会。只有一个目的，通过培训提高自己的专业水平，见证自己的成长。这么多作业被推荐，是对我最好的肯定。
高顿结合任务式驱动教学，研发TB学习引擎。以学习者特征分析、学前准备、学习、测试、强化为主要内容的TB学习引擎，保证学员在完成一系列学习任务后，能够很好地掌握所学知识，达到学习的目的。
又如：子曰：“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”他自述生平，以自己的亲身成长强调了终身学习，终身成长的重要性。
之前十二年的学习生涯，对于我来说并不平坦，初中之前，我没有拿过任何一项与学习有关的奖项。小学贪玩，不知道学习的重要性，基础没打好。进入到初中，似乎有点警醒，好在新学科目物理化学以及历史和治得到重视。中考的时候以601分考进咱们三中，在当时所有新生中大约也就排在中等偏下一点。尽管这样，也不影响我兴奋的心情，终于有普高上了，我在家里前后左右，跳来跳去，激动了好长时间。这是我第一次靠自已努力，为自已赢得了机会，收获了自信。
