因此,家长在日常家庭教育的过程中,既要能看到孩子平时的成长过程,丰富他的生活经历,培养孩子的素养,又要学会和学校联手,理性地分析学业成就背后孩子的进步和薄弱在哪里,而不仅是简单地看一个分数指标就去下判断。第三,对学校、老师提意见,家长要以办好学校和提高老师的威信为已任,出主意、想办法。提出的意见或建议要合情、合理、合法,并具有可行性。切不可脱离孩子的实际和学校现有的条件提出过高的要求,真正履行好家长关心学校、支持学校的神圣义务,尽可能地为孩子接受良好的教育创设一个优良的育人环境。
下面,推出本次学习感悟第三期,威海市文登区泽库小学牛霄燕老师的感悟《家庭教育助推孩子成长——“疫情防控常态化下的家庭教育高峰论坛”有感》。
“如果家庭教育指导师进行的是隐形、变异的学科类培训,既是‘双减’策不允许的,也不符合家庭教育促进对家庭教育指导的定义。”熊丙奇指出,家庭教育促进明确规定,家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。因此家庭教育指导是面向家长,而不是面向学生的,更要警惕其成为学科培训的“家庭教师”。
社区在家的半径之中,一杯热茶还未凉,家长就能从家中到达上课的地点,在家庭教育指导师的指导下,提升自己科学教子水平。2021年,广饶县委、县府高度重视家校社协同育人工作,将“家庭教育指导服务进社区”纳入了民生实事,社区家长学校示范点从7处增加至12处,培训了40余名热爱家庭教育、有志愿参与惠民实事工作的家庭教育指导师参与授课,培训课程也从家庭教育课程扩容至家庭教育指导课、家庭教育实践课、0-3早期教育指导课、家庭教育个案辅导等多元领域。
高级家庭教育指导师。北师大心理学硕士,心理咨询师。系统学习家庭教育及儿童心理发展理论,结合斑马用户及家庭特点,研发心理培训课程。开展特色培训活动,为斑马老师进行心理赋能。发起小猿心晴计划,在各城开展EAP培训。
目前来说家庭教育指导市场很火热,好多人纷纷想要进入这行业,但是并不知道未来的就业渠道或者方向在哪里,其实家庭教育的话,就业无非就是家庭教育咨询,亲子教育咨询,或者是职业规划的方向就业,我们面对的主要群体就是家庭,所以未来的前景还是很好的,当然这些的前提是,你自己必须精通这方面的内容,并且有相当丰富的经验,那么在这个市场就是如鱼得水。