洛阳瀍河回族叛逆孩子学校在哪里

为了进一步提升家委会家长家庭教育指导的能力和参与家委会工作的专业水平，一（3）班的家委吴雨桥妈妈从“家庭教育”和“家委会定位与功能”两方面与家长们分享了她参加“徐汇区家庭教育工作者培训班”培训后自己的一些收获和感想。吴妈妈娓娓道来，告诉家委们当代孩子存在的现状，人们对于“家庭教育”的误解，社会情商养育对孩子成长的帮助……这些家庭教育理念与方法，使家委们感受到作为家长的一份责任，家庭教育要从“我”做起，正视家庭关系，努力地提升自我，才能智慧地引领孩子稳步、健康地成长。由于父母的年龄、知识、经验、能力等天然的优势，在家庭教育中很难以平等的身份与孩子商量、讨论、交流，而更多是命令、教训、强制甚至责罚。正如蒙台梭利所说“成人以盛气凌人的态度对待儿童，这在家庭中十分普遍，即使是备受宠爱的儿童，也有可能被成人的权威压制住自己的个性”。作为具有独立人格的儿童，或者是处于叛逆期的青少年，对此具有天然的抵触情绪。以这样的方式进行家庭教育，自然不可能取得好的效果。为此，家庭教育促进法第二十三条还特别规定:“未成年人的父母或者其他监护人不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人，不得实施家庭暴力，不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。""

凡是与现实不相匹配又经不起事实验证的知识，我们都可以称之为“假知识”。我们学习知识的目的是了解智慧，不是蒙蔽双眼——费曼

利用多媒体技术的直观性，生动性，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，借助声、光、影像充分调动感官接受信息，给学生以新颖、生动、形象、直观、丰富的音乐课堂，更有效的激发学生的学习兴趣和学习目的。

阅读和写作的确是语文学习的两大重头戏，从我们小学生时代学习拼音、识字、组词、造句、语开始，其实最终目的就是为了阅读和写作。

心理学在教育方面的一切实验研究，其主要目的皆在于增进学生的学习效率。本来，人类的精力，大部分用在学习上，如若学习无效或效率不高，则浪费了精力与时间，所以有许多心理学家在这方面下工夫，希望以最少的精力与时间，而能获得最大的学习效果。

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次，在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。