(1)格式塔学派的完形一顿悟学习理论。苛勒等人通过着名的黑猩猩实验,对学习的实质及原因作出了解释。他们关于学习本质的观点是:①从学习的结果来看,学习并不是形成刺激一反应的联结,而是形成了新的格式塔(完形)。②从学习的过程来看,学习是通过顿悟过程实现的。第一,学习不是简单地形成由此及彼的神经通路的联结活动,而是在头脑中主动积极地对情境进行组织的过程;第二,学习过程中知觉的重新组织,不是渐进的尝试一错误的过程,而是突然的顿悟。因此,学习不是一种盲目的尝试,而是由于对情境的顿悟而获得的成功。所谓顿悟,就是领会到自己的动作和情境、特别是和目的物之间的关系。学校良好的学习氛围，也让她更加喜欢上学习。她不但学习了足球，还报名学习画画、小记者。丰富的学习内容让孩子更加快乐。有老师的指引和保驾护航，相信孩子会有一片属于自己的蓝天。
疫情当前，为了孩子的健康成长，不管孩子是否来园，教师都应该主动与家长沟通交流，了解孩子不来园的原因并嘱咐家长孩子居家学习需要注意的安全事项。
《关于在办理涉未成年人案件中开展“督促监护令”工作的意见》在开展“督促监护令”工作中，可以根据家庭教育相关情况，责令监护人接受家庭教育指导，提升家庭教育能力。
“我不想去上学！”“我不想写作业！”许多家长想必对这两句话并不陌生，孩子厌学的呐喊声犹如一块巨石，狠狠投掷在家长们的心里，激起了恐慌的波澜。“我的孩子厌学了，这该怎么办？”家长如果您不知道该怎么去解决，可以点击免费咨询，我们将一对一为您分析孩子问题，解决孩子的问题！
记者：“双减”策也在深刻地调整着家校关系，“双减”意见中提出构建家校社协同育人共同体。家庭教育该如何科学开展，以促进更紧密的家校合作、共同为孩子成长助力？
对于这种内卷，家长和老师很难对孩子有太多帮助，尤其是青春期的孩子正处于脱离家长的阶段，看管太严反而适得其反。而学校教育目前仅仅剩下了教学，而这种教学是建立在学生有充分的学习动机和学习激情的前提下才能进行的，一旦学生产生厌学情绪，想走出来就会非常困难。
