迅速启动线上教学。根据会议安排,全县9所非寄宿制学校迅速启动线上教学预案,统筹安排授课师资、课程进度、条件保障等工作,利用国家中小学教育智慧平台、企业微信等平台在线上为4629名走读学生授课,确保“停学不停课”。积极引导学生合理安排作息时间,保持用眼健康,适当增加体育锻炼、家庭劳动等活动,注重对学生居家学习的心理辅导和关怀,全力保障广大学生身心健康。朱老师在班级中十分注重人性化管理,关爱班级里的每一个学生。他常和学生聊天,了解学生思想动态,勉励学生好好学习。不仅成绩好的学生爱和他交流,学习暂时落后的学生也爱和他交流,因为学生从他这里得到的,总是关心和鼓励。他喜欢正面引导学生,当学生有所进步的时候,他常常自掏腰包,购买小奖品予以勉励。他认为,学生的进步是对教师最好的回报。他常年坚持不懈的付出赢得了学生们的信任和依靠,也赢得了家长们的一致好评以及学校、教育局的肯定。
对于学习,也是一样的道理。也许孩子始终无爱上学习,但最起码对它有“欲望”,明白通过学习他能获得满足,进而驱动自己“想学”,而不再是家长、老师“要他学”。
在老师看来,每个学生的理解能力不同,在享有相同教育资源的情况下,有些学生学得快,有些学生学得慢。培养孩子良好的学习习惯,让孩子拥有一个积极的学习状态,比拿高分更重要。“让孩子保持对未知事物探索的积极性,帮助孩子养成良好的学习习惯,能让孩子终身受益。”
万课书郎让每一个来学习的孩子跟着趣味的讲书模式,爱上阅读,享受阅读。最终实现从语文素养到讲书能力的全方位赋能。相信每一个孩子从阅读中获得的,不仅有心灵的滋养,更有内在的力量和成长的底气。
通过探索、思考、学习的项目生成式教学方式,捕捉孩子的兴趣点,让孩子在深挖中将知识点扩展到人本发展的各大领域中。
很多孩子在学习上不开窍,很大的原因就是不愿意深入思考,导致对待学习时也不能深入。其实家长在跟进孩子的思维时,真的能发现孩子思维的是有一定智力壁垒的,需要不断push它,不断试探孩子的思维深度,一旦孩子完成了超越自我,那种激发出的自信心和成就感真的比孩子刷几套卷子更有用。因为这不但能不断发掘孩子的学习潜能,还会让孩子爱上思考,主动学习。