有些孩子很幸运，因为他们的父母能够看出来他们内心的情绪，会想尽办法来缓解他们的迷茫、焦虑。想起前段时间接到的一位家长的咨询，孩子11岁了，上四年级，但是由于身体原因在家两个月没有去上学，结果开始厌学，不肯去上学，妈妈了解了孩子厌学的原因，求助了我们。有研究表明，校园暴力的受害者，通常都是缺乏父母关爱的孩子，所以在孩子表露出厌学的情绪时，一定不能忽视，要搞清楚背后真正的原因。
为了助力千万教养者科学地持续性成长，众仁行教育研究院用多年的家庭教育实战经验与专业领域体系的学习，我们用一个系统的“家庭教育指导师”课程认证体系，融合两位培训师二十余年一线实战精华，帮助教育者真正把科学成长规律和教学实践结合起来，帮助孩子全面成长，成为懂孩子、孩子爱的养育人，实现科学育人的自我价值。
1.家庭教育指导师是指运用教育学，应用心理学，以及社会家庭学等理论知识，去帮助一些问题家庭解决冲突和矛盾的专业人士，帮助家庭调整夫妻关系，亲子关系乃至婆媳关系，打造良好的家庭氛围，帮助孩子养成学习和生活的好习惯，培养孩子的德行和责任感，让家庭更幸福的专业人员。目的是把家庭塑造的更加和谐、稳定、幸福、美满、积极以及针对家庭教育中出现的问题给予合理的解决方案并做出指导。可以说家庭教育指导师是家庭的导师和医生。
2.据全国妇联曾经开展的第二次全国家庭教育现状的调查结果显示，有近5成的家长表示不知道用什么方来教育孩子，迫切需要科学育儿的指导。
3.其实，家庭教育指导师培训热的兴起已经引起全国人大代表的注意。今年两会期间，全国人大代表、北京师范大学中国教育策研究院执行院长张志勇就提出建议，将家庭教育指导师列为新的职业目录，尽快建立家庭教育指导师任职资格制度，研究出台专业标准，并加强对家庭教育指导师培训行业的监管。
4.活动以全区42所中小学校为主导，各学校在认真研究分析生情、校情，遵循学生家庭状况和家庭教育规律的基础上，通过发放“双减”策下致家长的一封信、召开主题家长会、组织“双减”策下家长心理咨询活动、开展关于“双减”策解读或家庭教育的讲座、举办关于家校共育的班主任研讨会、安排亲子实践任务、鼓励亲子共同制订家庭公约等一系列活动，广泛吸引学生家长参与其中，有效建立起家校沟通的平台，同步实现策宣传、观念引导和环境营造，切实促进了家校社共育新常态的形成。
5.“双减”策要求严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业，这就厘清了家庭教育和学校教育的责任，“家庭教育”以学生的“品格”教育为主,“智育”教育为辅，“学校教育”以学生的“智育”教育为主，“品格”教育为辅，只要家长和孩子不进行直接的“智育”教育，家庭就会母慈子孝，家庭和谐幸福的指数会大大提高。
一种合适的教育方对孩子的成长极为重要。读过些许关于家庭教育的书，看过一些教育名家的论坛，他们似乎有种共同的趋向，那就是：新时代唿唤新型的家庭教育，发扬民主教育。
家庭教育讲堂是家庭教育的指路明灯，说明了家庭教育的重要性，教会了家长如何教育孩子，鹈鹕灌顶，受益良多！！！
指导特殊儿童的家庭教育，把科学的家庭教育理念渗透到每一名特殊儿童的家庭教育中，通过探讨科学、合理、有效的途径提高家庭教育孩子的实践水平，让每一个特殊孩子都能摒弃不良品德习惯，回归主流社会，是家长、老师、学校和社会的共同期望。
