咸宁赤壁孩子叛逆教育学校
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所以,正因为家长对学历文凭的执念,才造就了对孩子应试成绩的过分关注、过分用力,这一定会给孩子身心带来双重的巨大压力,从而导致孩子产生厌学情绪。我们会看到,很多家长对孩子不断地要求,孩子呈现疲惫不堪或者一脸无所谓的表现。当孩子呈现这样的表现的时候,家长们往往会产生“我都是为你好,你怎么这么不领情呢”之类的想法。其实,家长们出现这样的表现,最根本的原因是缺乏正确的家庭教育观念、缺乏家庭教育目标。那家长应该怎么办呢?下面四条建议,可以为大家提供一个思路:
学员从“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;路漫漫其修远兮,吾将上下而求索;择一事终一生,不为繁华易匠心;苟利国家生死以,岂因祸福避趋之;能用众力,则无敌于天下矣,能用众智,则无畏于圣人矣。”五个方面分别阐述。内容分别对应晨练中的感悟;理论知识的学习收获;工匠精神的传承;参观抗联基地感想;拓展中团队精神的重要性五个方面。字字珠玑,铿锵有力,让在场的学员感受到了他们的蜕变之旅。
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爱迪生说:“如果你有明确的目的地,并一心向着自己目标前进,整个世界都会为你让路。”所以老师希望你们为自己订下目标,“凡事预则立,不预则废。”只有这样,刻苦学习才不再是父母唠叨的希望,更不是老师给予的被动接受。在目标的指引下,学习将是快乐的。一说到目标,同学们会认为是老生常谈,事实也的确如此。但该怎样制定目标,却并不是所有的同学都得心应手的事。
1.改变是学习的最终目的。对于学习而言,学习之后的思考、思考之后的行动、行动之后的改变更重要,如果不盯住内层的改变量,那么在表层投入再多的学习量也会事倍功半;因此,从权重上看,改变量﹥行动量﹥思考量﹥学习量。
每年都会见到一些同学,他们对大学学习感到非常困惑,觉得怎么做都是徒劳无功。事实是和中学相比,大学生的学习从目的、内容、方、环境等各方面都有所不同。比如,没有家长和老师督促,不再是老师追着学生,而是要学生主动求教老师;大量的时间需要自己去安排,而不是被老师占用;要学会研究性学习,善于发现和提出问题,等等。但最根本的不同是,大学学习强调的培养学生自主学习的能力。
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