他们问题产生的根源就在于家长在教育孩子时，只关注成绩，对于孩子其他方面的长项，不予过问、不予关注、不予表扬，导致孩子只能感到成绩才是自己的唯一优势，一旦失去，自己就全面否定了自己。不上学，就没有成绩的比较，自己还可以活在过去的优异成绩中。虽然这种方法可以让零基础的孩子更好地完成作品，但这个年纪孩子的想法正处于无拘无束状态，以这种方式教学，容易使孩子的思维固化，时间久了孩子也不愿再动脑筋。
建议家长和学校对孩子的管理不要过于“严防死守”，有些学校处理方式太极端，反而容易造成无预计的后果，所以有事情真的“宜疏不宜堵”，并不是什么天怒人怨的坏事。
学校。学校对孩子的教育还是很重视的，这一点从与校长的聊天中可以深切感觉得到。学校的部分小环节做得不是很到位，用会计的话讲，应该是学校缺少自己支配的资金。学校的硬件条件不是很好，教师水平应该很好，学校对上级的工作有一点不满，就是经费的问题，学校缺乏可以自由支配的资金。
叛逆孩子学校教您孩子叛逆怎么办？孩子进入青春期出现叛逆心理也是很正常的变现，跟父母顶嘴，坚持己见都还能接受，但当孩子的叛逆演变成摔东西，甚至打骂父母的情况的话，难么问题就有些严重了，也是绝大多数父母所不能忍的了。
因为学生家住得比较分散，远的地方开车盘山就要半个多小时，因此大部分家长选择让孩子周一到周五住校，年纪最小的刚上小学一年级。孩子不太会洗头、刷牙，也不知道就餐、说话的礼仪。随后，学校开始组织学生参与“生活教育”课程，比如全校学生在水龙头前一字排开，一起学习怎么洗头。一时间没有掌握要领的低龄孩子，就让学习能力快的高龄孩子再多教几遍。考虑到孩子之间家庭条件有差异，学校通过汇聚社会力量，将这群孩子进校后衣食住行“包干”。
TTM：我孩子学校家长已经疯了，初二冲到学校要求全部按初三的强度管理，半年下来，初二已经疲惫不堪，到初三跑不动了
