宁波慈溪封闭式叛逆管理正规学校

在阅读了本书第5章节的夏娃的案例故事之后，活动中孩子的行为偏离了教师的预设轨道，尽管教师的目的没有达到，但是这个活动是有价值的，在实际教育教学生活中，我们应当让孩子掌握学习的主动权，教师要为孩子提供自我选择的机会，提供引发孩子活动兴趣与探索欲望的学习。同时我们也要为孩子提供可控制的学习过程，帮助孩子获得成功体验，提高自我效能感，让孩子在充满智慧刺激的环境中，孩子们可以自行探索，在这个过程中感受到成功、进步和发展的快乐！家长是孩子的第二个老师，比在学校里的老师更为重要，不管是表扬也好，批评也罢，对于孩子来说都是非常重视的事情，所以多抽时间和自己的孩子沟通交流，聊一聊他们感兴趣的方向，让孩子可以享受到学习的乐趣，对于成绩提高也非常有帮助。

因此，家长要抓住真正的问题，那就是上学时候的不适应和焦虑，家长在孩子回家之后应该要尽力地帮助孩子缓解这种情绪，让孩子第二天能够愿意并且开心的去上学。

1.孩子没入学时，父母往往还看不出来孩子的“聪明程度”，等到真正上学的时候，父母就能够从一些细节当中和成绩上，慢慢了解孩子的聪明与否了。

2.在开学到来之际，家长和孩子要提前把学习用品准备好。如：书包、笔、练习本、笔记本、作图工具等，为孩子创造良好的开学氛围，让孩子感到上学的幸福感，期待着开学。

3.孩子不上学的问题。原因有很多种--作为家长要尊重、耐心倾听孩子内在的心声，如果你的孩子在学习中有什么困扰，我愿意帮助孩子和家长一起解决。

4.我沿着马路寻去，直到在一处网吧见到他，与我的设想不同，他没有愧疚，似乎也看不到家长与老师脸上的焦虑和煎熬，只是带着脾气、撇着嘴，嘟囔着“不愿回去上学”。孩子找到了，随之而来的，不是家长的感谢，而是连带的指责与咒骂。孩子厌学了——所有的矛头一瞬间都指向了学校。”

5.钢索上的小刺常常把孩子的手扎得伤痕累累。然而，渡过河后上学之路也没有结束，孩子们还要搭几公里的车，才能去到学校。

孩子离开后，我却久久不能平静。明明是一个爱护儿子，总是帮助的儿子的母亲，可是被她一说完，孩子不愿听，自己不会被理解。

孩子不愿意去上学，是一种比较正常的现象，相信大多数家长曾经也有过厌学心理，面对不愿意去上学的孩子，父母可以通过外界刺激来激励他们，如果是孩子心理问题，那么父母就需要及时寻找心理师的帮助。

孩子已回校正常上学，即使不舒服也会坚持上学，不会落下课程，每天也会认真完成作业，整体状态都很好，情绪也比较稳定，和孩子的沟通也顺畅了很多，每天都会和我们聊一聊学校、学习。