4.父母言传身教，帮助孩子养成好的学习习惯，这样初高中家长都轻松了。怎么让孩子主动学习，养成习惯呢？最好的就是身体力行。父母做表率，一回家两口子都躺沙发上玩，让孩子去做作业那是不可能的。我们学校有个老师的女儿成绩很好，别人问她怎么交的，她就说她女儿在家时他们两个人都忍着不玩手机，装也要装个看书的样子。二、养成良好的习惯。俗话说“好习惯受益一辈子”，我觉得不管是生活习惯还是学习习惯，我们都要做到有计划、有目的、有效率，今日事，今日毕，学会合理安排时间，劳逸结合。
第二个“衔接”，一般家长理解为对一年级上学期的教学是否有一定的基础，不然上学后会比较吃力。主要表现在识字、拼音、数学。如果上学前能认几百字，会拼音，能进行一百以内的运算，上学后就比较轻松。贯彻《指南》后，幼儿园不让教识字、拼音，超过20以内的运算。结果幼儿园大班的孩子都跑到幼小衔接机构，所以大家看到国内的策和专家给府出的主意有多扯淡。副作用极大，极大的增加了家庭的支出和家长的焦虑。调查显示，其实上过幼小衔接班一年的孩子，到二年级后与没上过的在学习成绩上没有任何区别。
孩子如有以上状况，也许正在遭受个人力量难以克服的困难和伤害，请不要忽视问题，家长和老师需要立即对学生给予帮助，对状况进行评估，确定对孩子的帮助办。例如有孩子突然厌学，家长应该认真和孩子沟通，了解孩子不想去学校的原因，而不是强制孩子去学校。
很多家长在带孩子的时候，特别是老人带孩子，对孩子的约束力会非常强。他们可能这个不愿孩子去做，那个也不愿孩子去做，生怕孩子磕着碰着或吃亏。
一边是处于青春期叛逆的儿子，一边是为了孩子上学豁出命干活的爹。早出晚归，拼命赚钱，不曾想却成了孩子埋怨的理由。
以前很多人家里非常穷苦，不仅吃不上饭，冬天也没有保暖的衣服穿，经常挨饿受冻，更别提上学了。现在不一样了，很多人的生活变得越来越好，不仅吃穿不愁，还有富余的钱买自己喜欢的东西，自己有什么爱好也可以报个补习班学习一下。但是并不是所有人生活的都是这么好的，有一些贫困山区经济条件还是非常差的，那里有很多小朋友都上不起学，很多有爱心的人知道这件事后纷纷拿出资金来赞助这么贫困的孩子们上学，使孩子能学习到知识。很多孩子非常感激这些爱心人士，表示等自己长大了一定会报答恩人，承诺是美好的，但是并不是每一位孩子都兑现了自己的承诺，有的孩子在生活好起来之后不但不感恩，反而变成了白眼狼，真是太可怕了。
