通过对师德师风学习，我深刻地认识到作为一名教师，严以律己，塑造为人师表的形象的重要性，我们不仅要提高自己的文化修养，更要时刻谨记良好师德师风的养成，在每天的工作和学习中努力做到以下几点。“沟通课程这我来讲，是帮助非常大的。以前，我都是在我自己的认知下与司机沟通，可能我没有站在他的角度上与他沟通，他们不配和我，今后我会多站在司机的角度思考问题。”“这次培训教会我如何持续提高自己，保持危机意识。只有行动才会有收获，今后我要多学习、不安于现状。”“我对自我压力、情绪认知、人际关系的处理方法有了更好的理解，也深刻认识到团结合作的重要性......”培训课程给学员留下了很深的印象，学员们收获颇多，会议室的“培训感言墙”贴满了大家的培训感言。
而今，在温饱已不是问题的时代，大多数家长越来越关注孩子的成长、教育和身心健康，与之而来的焦虑感也越来越多，也更容易情绪化…
1.找一本关于情绪管理方面的绘本和孩子一起读一读，通过绘本中有趣的故事情节和丰富的画面内容，能够帮助孩子克服恐惧，释放压力，缓解焦虑。
2.我们聆听了6场特色讲座，有《教研，唤醒灵魂诗意修行》《课题研究助理教师成长》、《小组合作?促有效学习》......让我们从有效理念、有效学习、有效教研等方面体会到教研和小课题研究的必要性，让我们了解到语言积累、语感形成、思维的发展、方的掌握以及习惯养成的重要性，也让我们认识到学生心理问题的类型以及常见的心理问题，让我们学会怎样去处理和疏导孩子的心理问题，怎样去尊重、倾听孩子内心的声音，所有的讲座让我们耳目一新，脑洞大开。
3.有的孩子一入园就表现为大哭大闹，不肯上幼儿园；有的孩子则整天眼泪汪汪，神经质地自言自语”我要回家，我要妈妈”等等。总之，孩子的分离焦虑表现会因人而异。
4.接下来我说：那你觉得爸爸跟你说这些事出发点是好的还是坏的？女儿调皮的说：坏的反义词。我说：哦，那你也知道爸爸的出发点是好的，是爸爸想让你学习好，只是他没有跟你沟通的方而已对吧，爸爸没有学习，我们可以理解他一下（让孩子知道沟通方也是需要学习的）。女儿说：嗯，那妈妈跟我沟通，都不是这样的，我说那不是因为妈妈学习了吗（我一直很注重和孩子亲子关系的建立，跟孩子的亲子关系也非常好，我把这个引导到和爸爸相比妈妈是学习了上面，让孩子知道学习的重要性）。
5.比如，她在讲座中反复强调幼儿时期对人的一生的关键影响，在谈到影响孩子学习成绩的因素时，李玫瑾教授还特别强调了“专注力”的重要性。
其次，对于学过的知识要及时复习，正所谓“温故而知新，可以为师矣。”有很多知识点大家在第一次学的时候，对其的理解程度可能只限于表层，但是在后续不断温习的过程中，会发现一些之前没有注意到的地方，与其他知识联系起来理解有时还能发现“新大陆”。因此，同学们要认识到课后复习的重要性，养成良好的学习习惯。
掌握学习方才能事半功倍。从认知升级到学习模型构建，不仅意识到学习的重要性，更重要的是能够掌控正确的学习方。即便面对忙碌的工作，面对自我的懈怠，面对外界的各种干扰，都能保持有效的学习。不断精进自我，用最少的知识获取最大的收益，将知识转化成生产力。
说到接送孩子的不舍和焦虑，除了上下学路上的牵手和鼓励、大多数都体现在“刨根问底”的细节了解里，想知道孩子在幼儿园生活得好不好也是从和孩子对话席间了解得知，那么究竟什么样的对话可以迅速了解孩子在幼儿园的生活状态呢？
