孩子入园不是一件简单的事，可能目前他们还有许多能力没达到集体生活的要求。但从现在开始准备完全来得及，家长们大可放平心态、不必过于焦虑，相信孩子一定会取得明显的进步——至此，适应入园也就成了一件没那么难的事了。其实是妈妈对孩子的教育出现了问题，说是要帮孩子找回自信心，找到价值感，实质上只是解决了孩子的一部分问题，没有综合去改善孩子不上学的问题。
为使学生得到全方面的发展，学校会定期举行家长会，让家长们了解孩子在校的生活、学习情况。因为我平时工作忙碌，很难了解到孩子的相关信息，所以每一次家长会对我来说都是一次与孩子增进感情的机会。当然最为重要的是，在家长会上我能学到学校的教育理念。第一次当父母，我们都曾期望做得尽善尽美，但实际上还是存在不足。在家长会上，我知道如何去倾听孩子的苦恼，如何帮助孩子减轻心理负担，如何去营造一个更加和谐的家庭氛围……我觉得很幸运，我的孩子在成长，我的认知也在成长。
1.到了第二天孩子回来了，我也没有发火，从那时候开始，一直都保持着，相敬如宾，孩子什么话都不告诉我，每次问他什么的时候也不说话，因为我们家是独生子，我和孩子爸爸也挺疼女儿的，可能是我们忽略了孩子的健康心理，这样就酿成了大错。现在想把孩子送去教管学校，想知道教育叛逆孩子的学校哪里有。
2.学校的氛围确实能影响到一个孩子，但是家长不必要在孩子面前无限地夸大学校的重要。既然学校不能确定，家长还不如静下心来，培养好孩子的学习情况。
3.赵校长:?家长焦虑无非是希望能给孩子找一个合适的学校，一个学校的校风很重要，我认为家长在择校之前需要去学校实地考察学校是否有打架斗殴、抽烟喝酒等不良嗜好的学生。还有就是教风如何，老师与学生之间的感情，老师与学生是如何沟通的都需要实地考察一下比较好。
4.开办“家长学校”以后，广大学生家长与学校、老师的沟通多了，对自己的孩子在学校的学习、活动、表现等的了解获得了第一手材料，而且对教育学生不只是学校单方面的事，与家庭、社会息息相关有了较深层次的理解，主动配合学校、配合老师做好子女的家教工作。特别是有的家长，原先认识不到位，认为自己的孩子成为后进是老师水平低、教育无方，把责任都推给学校、推给老师。开办家长学校以后，家长对孩子的成长需要各方面的塑造有了清晰的认识，后进生的家长能正确对待学校与老师，同时解剖家教的不足，主动调整教育的方向，取得了良好的教育效果。
5.学校可以聘请有关教育专家，教授来学校讲座，让家长认识到家庭教育的重要性。学习一些家庭教育的方。懂得去和孩子进行真诚的沟通。
吴剑辉作为家长感受很明显：“作业减少了，孩子比以前开心，家长不用辅导作业，所以家庭关系更和谐；而在谢云娥校长眼中，变化的关键词是“老师更忙更累了”，因为学校要开展课后托管和组织学生午休等；白建元校长则感觉到“责任重了”，课外辅导被叫停之后，孩子一生发展需要奠基的基础都落到学校头上；袁卫星校长觉得是“转型”，无论是考试评价、育人方式还是家长观念都在转型；申东红校长的关键词是“适应”，虽然家长和老师都会焦虑，但国家策要真正落地，就得去适应、消化和支持；汪庆荣校长认为是“回归”，“双减”策之后小孩子回归了校园、回归了家庭；叶丽琳校长则用了“家长观望、学校守望”来形容这一个多月来的状态。
我知道，家长想把孩子送到学校，多数是因为自己在家里教育的无力，特别想把孩子送到学校，让老师管理，其实，这是在推卸自己的教育责任。
米荣委员：是的，学校教育与家庭教育的最终目标应该是一致的。在学龄期，孩子进入学校，教育由学校全面覆盖，家庭起到辅助作用。
