泉州安溪管教叛逆孩子的专门机构

苏霍姆林斯基说过：“严格要求始于高度尊重孩子，否则，犹如沙漠行舟。”的确，用温和的语调与孩子交流，不仅可以显示家长沉着、稳重的形象，还能够让孩子产生信任感。家长行事的准则，也是孩子学习的榜样。如果家长以平静低声的方式来与孩子谈事情，那么孩子在潜移默化中也会学习，并且学以致用，养成遇事不焦躁的性格。因为6岁以前的孩子，大脑发育还没有完善，孩子还不能够完全掌控自己，很容易在大脑的成长过程当中，养成某些坏习惯和性格缺陷，这些性格习惯一旦养成，将会伴随孩子一辈子。

三、最后一种类型非常特别——延缓型，就是孩子刚入托或者入园后，竟然没有任何焦虑反应，孩子表现得非常喜欢上学，并且积极参加老师组织的各种活动，就好像他们没有分离焦虑一样，有家长甚至说：我的孩子丢了，可能都不知道自己丢了！但是，几个星期或者几个月以后，父母突然发现孩子上学热情骤降，甚至抵触新环境了。孩子不在那么开心地跟同学一起玩耍了，甚至还出现腹痛、惊醒的情况。孩子的这种状态持续一个月左右，又会恢复到原来活泼开朗的样子。这就是延后型孩子的“分离焦虑”反应。

1.家长可以通过已经在幼儿园上学的孩子家长了解一些最基本的情况，最好还是带着孩子参加老师的试听课，这样最直观。可以观察老师是否有耐心，对孩子的态度是怎么样的。

2.在这个案例中，我们可以看到许多孩子因为不想上学，内心有很多压力，也有很多潜在的焦虑情绪，对于孩子们来说，他的焦虑并不像大人们样的感觉明显，而且往往他的表现是伴随着不同程度的恐惧。

3.而是现在城市人口逐渐饱和，给孩子上户口就变得越来越困难。随之而来的还有住房难，上学难的问题。每一个父母都想让孩子接受更好的教育，所以，他们拼尽全力为孩子获取一个上学的机会。然而，好的学校的资源也非常紧张。

4.孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。可以告诉孩子：""你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多;自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好!""从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。

5.对于孩子因为是在九月下旬以后出生的，却要晚一年上学，很多家长很不满，觉得这样的方式过于固化，而且晚上一年学，家长们也不希望自己的孩子被同龄的孩子落下，希望相关部门能够对此做出调整。

90%的孩子都会有或大或小的入园焦虑。但如果孩子的入园焦虑比较严重，是有可能直接导致的免疫力下降，频繁生病。

作者的文字朗朗上口、带着诗的韵律和节奏，绘者的图画如涂鸦般轻巧灵动、洋溢着童真质朴的气质。轻松的情节里有小小的曲折，又以爱和温馨结尾，能培育孩子共情、互助、解决问题等品质，并在丰富的想象中体会上学的乐趣。

9月1日，是很多省市的开学第一天，而微博热点话题也是关于分离焦虑，不过不是孩子们的焦虑，而是——#一排新生家长贴墙暗中观察#。