3。统筹抓好“五项管理”。围绕作业、手机、睡眠、读物、体质“五项管理”,引导学生科学利用课余时间,进行必要的课业学习,参加适当的家务劳动和体育锻炼,开展阅读和文艺活动等,养成良好学习生活习惯。引导学生合理使用电子产品,防止沉迷网络。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。合理管控社会活动进校园。关注孩子的人身安全和心理健康。请您帮助孩子做好学习、运动、家务、娱乐等方面的统筹安排。请您引导孩子科学使用电子产品、避免沉迷网络游戏;请您关注孩子的情绪变化,及时纾解负面情绪;请您注重孩子疫情防控、防火防水、防食物中毒、防交通事故等方面的意识培养、知识学习和自我防护能力的提升,全方位保障孩子们身心健康。
小学高年级阶段,孩子的心理变化和学习压力增大,父母不要过多唠叨和催促孩子了,让孩子自己学会总结知识点,孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方后,初高中就轻松多了。
教育工作者常说多一把尺子就多一批好学生。每个孩子有各自的优点和发展节奏,想要让孩子建立学习的信心,家长需要从多角度评价孩子。很多家长可能会更关注孩子的学习成绩,所以经常用孩子的考试成绩来评价孩子。但是,除了学习成绩之外,还有很多影响学习的重要因素,例如,学习习惯、兴趣爱好、积极向上的情绪状态,等等。家长可以尝试从这些不同的侧面发现孩子的优多鼓励表扬孩子。也许短期内,孩子某一学科的成绩不一定有太大的提高,但如果孩子回家主动去写作业了,遇到难题先自己思考解决方了,家长就要及时表扬孩子的进步,让孩子知道原来自己在某些方面也有进步,也很优秀,从而体验到成功感,逐步建立起对学习的信心。
我们不要求课程内容的深度,而是让孩子爱上学习,有良好的规范和习惯,保证每节课都能让孩子有所收获。在教育教学中,我们通过识字拼音增强语文素养能力;数学则是锻炼孩子的逻辑思维能力,并不只是单纯的让孩子去学会做题算数,而是教会他算题的一种方式;语文学习中,给孩子养成一个好的书写习惯,将来孩子进入一年级就会更轻松一些。
一4班刘家苇妈妈:家庭教育是所有根源基础。父母是孩子第一任老师,家长要以身作则,做表率,不要在孩子学习跟前玩手机等等,与孩子一起学习成长。要想学好习前提是培养孩子专注能力,要关注八大学习功能培养,引导孩子语言表达及与人之间交往方式。孩子在家庭氛围祥和、不溺爱孩子的环境下,才能身心健康成长,提高学习效率。
课堂上植入小游戏,调动孩子多种感官参与课堂,让孩子彻底爱上学习中文。不用生硬地给孩子灌输知识,而是润物细无声地吸引和引导孩子学习。