第二．要“锻造”自己强大的功力和定力。家长过度焦虑往往是自身不够自信，或者是对孩子不够信任。如果家长有强大的信念和家庭教育的定力，孩子要变坏都难。我们一些家长看到孩子问题就认为是“叛逆”，看到孩子有过错就想到“无可救药”，看到读书成绩不够理想就“此生完矣”，其实是一种严重的“悲观主义”疾病，需要诊治的是家长。所以我们经常说，孩子一生下来都差不多，但教着教着却问题开始层出不穷，原因在哪里需要家长们好好反思和分析：是理念不行、定力不够、方法没有、做法欠妥……改变需要从家长的“静”开始，努力的“学”，长期的“坚持”，最后一定会“功成名就”。当许多家长面临禁止补课时，他们感到无奈。归根结底，这都是为了孩子的利益，担心孩子的表现下降是有原因的。但是家长也应该明白，双倍削减政策的初衷不是阻止学生学习，而是让学生通过自律独立学习，这样学生就可以学会更多，为此，家长也不要忧虑，这不，好消息来了，相信父母听到这个会很高兴的。
在生物教学过程中，教师应进取反思教学设计与教学实践是否适合，不断思考教学目的、教具准备、教学方等方面的问题，并进取改善，从而优化教学，有效地促进学生的学习。
为了评估和规范自己的行为，良好的沟通和与他人，尊重和理解他人共享。良好的品德，良好的行为习惯学习目的，理想，并提出问题，去发现，学习的态度，积极的学习兴趣，强烈渴求知识和好奇心去尝试各种办来解决这个问题，收集和整理信息，自主学习和研究问题，解决问题的能力，独立思考，合作探究的目的，虚心请教。
班级每一位同学的学习目的性进一步增强，并在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。(树立学习典型的工作已经完成)
我校与天津职业技术学院建成思一体化联盟后，开展多种形式的学习教育活动，这次党日活动旨在两校探索教育实践的有效途径，以一种新的形式和载体学习党史，达到创新学习教育形式、丰富学习内涵、增强党员意识的目的，进一步推动了党史学习教育走深走实，为做好党员教师工作凝聚了精神力量。
回校后，为进一步达到“他山之石，可以攻玉，部分学习，全体受益”的目的,5月31日下午，四位教师在阶梯教室进行学习分享交流会，全体教师参会。
