《家庭教育促进法》正式实施，开启了“依法带娃”时代，让家庭教育步入了法治轨道，家庭教育已从“家事”上升为“国事”。国家力量的介入，让那些缺乏责任心的家长不再有借口不管孩子、不教孩子。而《责令接受家庭教育指导令》是贯彻《家庭教育促进法》的有力抓手，是督促“甩手家长”依法尽责带娃的有效手段。常有家长抱怨，孩子特别容易发火，还很暴躁，也有家长吐槽，孩子注意力不集中等问题。除却病理因素外，根本原因还是家长的教育方式出现了问题。
在三才，我们注重品质的同时，也希望能够满足不同孩子的学习需求，孩子可以根据目前学习情况和目的选择最适合自己的课程进行学习
培养和激发学习动机，不仅对于学生掌握知识、技能具有重要作用，而且对于形成学生良好的品德和心理品质也具有重要意义。当然激发又必然会进一步培养学习动机。在教学实践中，培养和激发很难截然分开。学习目的教育就是使学生认识学习的社会意义与个人意数。在教学开始时明确而具体地向学生陈述具体的教学目标，能激起学生对新学习任务的学习动机和期待心理。
想提升逻辑思维能力：主要从定义学习目标出发，你为什么来学习？目的是什么？明确目标后你需按目标完成学业计划，才能促使目标达成，从而展现更好的学业成果，逐步形成良好的学习习惯，提升自己的逻辑思维能力。
ETI功能中强调学习内容的多元性，一篇文章，一本书籍，其中所蕴含的知识包罗万象，涉及各个领域，并非那么简单。其目的是希望每个孩子都能把语作为工具去学习、去思考，这是一种学习策略，最终丰富孩子们的思维方式。
在班主任史老师的带领下，孩子们通过趣味小组合作游戏体验、随机点组员发言、组员互相协作等环节，体会到了合作学习的重要性。
