今天，通过OK学习机可以记录孩子的学习行为，分析学习数据，能直观看到孩子在哪里出现了问题，找到孩子知识背后的薄弱点，找到拐点，让孩子学习“对症”。但是，小学阶段的教育就是给孩子打基础，学习的知识内容并不是非常深奥，家长在这个阶段大可以稍微放松一些，让自己和孩子都轻松一点。
老师和校长每天获得的不是成就感，而是挫败感。去年暑假的时候，我曾到过西部的某个学校。这个学校所有学生都是留守儿童，学校只有一到四年级，没有五年级，因为五年级的学生，要么辍学了，要么跟着爸爸妈妈在外地读书，留下来的学生都有各种各样的问题，老师每天的任务不是教学，而是给孩子做思想工作，做村子人的思想工作，让他们重视教育，让孩子们不失学。
基于以上原因，我们和孩子做了非常深入的交谈，把各种因素讲给她听，结果她非常愿意回国读书，我们也讲了国内学校的种种艰难，比如作业多，老师管得多等等，她都表示可以接受，于是，我们就给她开始上国内课程的网课，准备了大半年后，赶上疫情期间回国，孩子有充分的前期准备，进入学校非常适应，成绩也很不错，大大超出老师们的预期，因为努力又认真的态度，几乎所有老师都很喜欢她，她也比以前更自信更开朗了，和同学之间的相处也非常融洽，我觉得回来是非常明智的选择。
想到即将离开熟悉的环境，还要和“女朋友”分开，孩子自然是不肯的，甚至还大吵大闹，在家里摔碟子摔碗。但是不管他怎么闹，朋友都没有妥协，坚持把他送进了专业管教叛逆孩子的学校。开学两星期后，朋友就知道自己的坚持是正确的，孩子开始变得越来越听话，也不再吵着闹着要见“女朋友”，这就是专门管教叛逆孩子学校的威力。
大多数家长都非常重视寻找与孩子个性与能力匹配的学校。这要求家长要对孩子潜力进行真实的评估，同时充分了解学校的独特之处、理念和价值观以及学术地位。家长们有时会误解各个学校的优势，过于看重学校的名气。
很多人问为什么我会这么激烈地反对老师，我不认为是我的学历或家庭条件使然，这个班上的家长大部分都是本科学历，（如果跟老师发生冲突）很多也有经济条件将孩子转学去民办学校，但是我们两方的观点就是格格不入。
