孩子不愿意去上幼儿园,其实背后害怕的,是对未知的恐惧。当孩子说“不”的时候,家长要去耐心询问其背后的原因,而不是质问他们为什么说“不”。所以家长应该找出孩子这样行为的原因,尽量去想办法去解决。如果孩子比较怕生,就应该让孩子多见陌生人,去公共场合与一些不熟悉的小朋友玩耍,让孩子越来越大胆。
在家里的时候,我们对孩子的照顾,肯定是无微不至的。而进入学校以后,老师面对这么多孩子,肯定没有我们在家里照顾得这么周到细致。所以在这上面我们家长一定要做好心理准备,不能要求学校的老师,和我们在家里照顾孩子这样细致周到。
从表面上看,这些“小恶霸”是因为他们天性比较顽劣、喜欢调皮捣蛋,其实是家长的不作为造成的。很多家长由于溺爱孩子,担心孩子“受委屈”,就教孩子如何在学校里跟老师“斗智斗勇”和如何反击别人,甚至面对老师正当的批评教育也要反将一军,家长反过来投诉老师。
事实上,在帮助孩子戒网瘾的同时,学校还肩负着一项重要的任务,那就是帮助孩子走进父母,让父母了解孩子,重塑亲子关系。如果家长只把学校当成惩罚孩子的工具,那么学校的工作再好,孩子毕业后也会白费。
尽量稳住家长。必要时请家长把孩子带到学校来看看,招生人员可以跟孩子多接触,向孩子介绍学校的优越教学条件,学校办学目的、课程设置、培养目标、师资力量、吸引学生、打消孩子的顾虑。可以提供一些对学校有好感的学生例子和家长电话。家长更有说服力。在招生点上还可以通过帮助学生免费补课、核查寒假作业等形式,让家长看到教师的敬业精神。同时,这些学生也能够帮助宣传、证明,增强说服力度。招生时与学生面对面的交流这个环节必不可少,让学生对学校产生一种亲近感,也可以表明学校的慎重。
那么为什么说学校和老师责任并不是很大呢?原因很简单。就是老师不是超人。要是家长的经济承受能力可以,一般会把孩子带在身边。留守儿童绝大多数家庭经济条件都很差。那么这样的孩子会上什么学校呢?一般都是不太好的学校,一个班级要是有一个这样的孩子老师还可能改变一下,要是一个班级几十个孩子都是这样家庭出来的呢?