以我自己为例，小学不爱学习，只爱每天与小伙伴快乐的玩耍，我是从上六年级开始才意识到学习的重要性，之后上了初中就开始努力学习，最后去了重点高中。虽然不是什么大事，双方也没有受伤，但是孩子“只会哭，不表达”的情况，却让闺蜜焦虑了，她说，真羡慕你家棠棠的表达能力，以后上学肯定不会吃亏的。自家孩子就是“闷葫芦”，每次不管是遇到困难，还是犯了错，都只会“哇哇哇”地哭，几乎没有语言表达。
孩子并没有得到很好的改善，于是我们只能寻求亲戚老师各方面的建议，我们决定将他送去专业叛逆学校，但专业叛逆学校哪里好呢？于是我们在网上一家家搜寻着，最终选择了“泽邦教育”。这是一所人性化学校，里面的老师对人友善，从不体罚学生，对学生军训化的同时，也进行着文化方面的教育。所以我很放心，孩子能在里面蜕变成长，变成一个普普通通的正常人。
1.因为孩子们在学校得到了从未有过的学习快乐，学校对这些聪明孩子并不进行常规的教学，而是重点增强他们的见识，传授学习方，提升素质能力。可他们一旦回了家，面对的大多都是逼仄的居住条件，繁重的劳动和父母的争吵打骂。
2.一位家长大受困扰：我以为这是一所新学校，而且是一所创新学校，为什么会这样对待刚刚入学一个月的孩子，还贴上学习能力差的标签？
3.要结合孩子的实际情况和兴趣来选择，只有适合孩子的才是最好的。当然，在选专业的时候，我也碰到过完全对自己不了解的孩子，也就是说读哪个专业对她（他）来说都无所谓，那这个时候，家长就不要只看专业了，最重要的就是给孩子一个好一点的学习环境，选择一个学风相对好的学校也许更重要。
4.昨晚我再一次参加了女儿的家长会。每次的家长会我都收获很多，也学到了很多教育孩子的正确方，这次也一样感受颇多，学校的每位老师都很用心，尽心尽职，作为家长尽力配合老师的每项工作。
5.3.学生上下学期间尽量不乘坐公共交通工具，切实简化行程轨迹，做到家庭、学校“两点一线”，按照学校上学、放学的时间接送孩子，家长和孩子全程戴好口罩，不拥挤，不聚集。
孩子在学校，一周才见两天，五天在学校，也没有手机联系，担不担心孩子？说实话，刚开始是担心的。四个女孩在一间宿舍，要独立地生活，照顾自己，要自己洗内衣（厚衣服有洗衣机），能不能和宿舍其他同学和睦相处，这一切刚开始都是未知数，心里也是担心的，时不时地要和生活老师联系，问问孩子的情况。生活老师总是耐心的回应，并让家长放心。
3．给孩子准备一本读书摘记本，督促孩子按学校读书活动的要求，与孩子共同做好读书笔记，摘录好词佳句，记录读书心得，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。
几天后，将他连同他的检查一同送到学校，这件事就这样结束了。小学生活经历半年的时光后也结束了，临近毕业，他消停了好一阵子。懵懂中，似乎也意识到人生将面临一个重要的转折点。青春期的觉醒与迷茫、男孩子的叛逆与轻狂夹杂着人生与价值的思索、未来与梦想的憧憬，狂风暴雨般的朝着这个少年砸来，毫无心理准备的他必须全盘接受，再慢慢消化。
