虽是一场简短的私下对白，却很能说明一个问题，那就是没有哪个家长不愿与孩子的老师搞好关系。只要老师不是体罚、猥亵、伤害孩子，或者说是故意与自家孩子过不去，家长是不容易、不愿意与老师正面冲突的。孩子小时候是让他们对学习上的兴趣，而不是让他们去直接去接触学习，因为孩子的适应能力是非常差的，如果对学习产生了厌恶，他们到了上学的时候，就根本不会爱上读书。
“育儿”，俗称“带娃”，除了物质层面上的养育孩子，更重要的任务落在精神层面上，具体内容包含但不限于：陪孩子玩耍、阅读、谈心，教导孩子生活常识与技能，监督孩子学习，协助孩子养成好习惯、对抗坏情绪等等。在信息化浪潮全面席卷而来的今天，“育儿”不出意外的成为全民关注的热点话题。
1.生活方面：幼儿教育的内容主要是身体健康，饮食简单、清单，穿着宽松。还要进行感官和感觉的教育。从小要接受学习能力的培养。通过看、摸、听的办，去发展自己的感官和感觉。对于学说话，不必急于让孩子说，应该让他听能够听懂的话。卢梭在生活方面有很多建议，要求儿童养成良好的习惯，有一个健康的身体。因为人身上首先成熟的官能是感官，因此，首先锻炼的就是感官，通过对儿童视觉、听觉、味觉、视觉、知觉等官能训练，让每一种感官都各尽其用，促进儿童各方面能力的发展。
2.家长要重视自己的心理建设，管理好自己的情绪。对于孩子在生活习惯、电子产品使用和成绩起伏等方面，可能达不到自己期望甚至相差甚远的状况，要有预期，态度上要从容淡定，多学习多求教，要相信一定会有比生气发飙更好更智慧的办可以帮到自己，帮到孩子。其实，家长经营好自己的生活，爱护自己，是给孩子最好最安全的大后方。
3.从事阅读教育培训11年的谢莹认为，孩童时期是人一生的宝贵时间，也是孩子习惯养成的关键时期，家长们要重视孩子的兴趣培养，但更需要掌握方。家长作为孩子的身边人，会起到一个榜样的作用。我们带着孩子们一起引导他们阅读的过程，就是通过很多问题，激发他们的思考，这种惯性形成其实就是主动学习的能力。在孩子找到兴趣之后，与自然接触过程中，家长辅佐适当引导，在这个过程中，孩子们能够收获感受力和思辨能力。这样的能力在当前尚且不会有显现，但是随着孩子逐渐长大，这样的优势就会凸显。培养孩子的这种能力更像是一种装备，让孩子提高综合学习能力，为未来打底。
4.讲座中，库尔勒市关心下一代工作委员会宣讲团团长付小芳结合自身多年家庭教育实践研究，通过现场互动、理论讲解、案例解析等多种方式，深入浅出地阐释了怎样做好家庭教育的问题，倡导家长在日常生活中以身作则，通过不断学习、培养自己健康的家庭教育观，通过言传身教带动孩子养成良好的品行和习惯。
5.特别需要提到的是，酷骑F1重新设计了车子的车身角度，可以让孩子在骑行中上身会自然地更加挺直，从而减少前倾，减少骑行时不正确姿势导致增加对孩子嵴柱的压迫，这点还是挺重要的，更好更科学的骑行姿势能养成良好习惯，也能避免对于孩子身体的伤害。
家庭的教育是关系到孩子的一生的，学校的教育是教给孩子知识的，而家庭的教育是关系到孩子的身心成长，以及品格养成的，这些自身的东西要比本身的学习要重要的多。
陈文静在现场进行了介绍，责任心、爱心、专注、自信等等应该是伴随孩子一生的良好习惯，所以家长们要注意让孩子养成注意力集中、主动学习、生活有规律等习惯，“家长们不仅需要以身作则，做好示范，同时还要让孩子在每完成一件事情之前就做好约定，在每件事做完后及时做好检验和小结，这样才能确保孩子养成良好习惯。”
2、帮助孩子养成良好的情绪应对模式。情绪是人不可避免的生理反应，维持好的情绪状态是自控力奏效的心理保障。乐观的思维才有积极的情绪，情绪好了，孩子的注意力就少了负面情绪的消耗，因而有更充足的精力发挥自控力的作用。良好的情绪应对模式，不仅包括正确的情绪表达习惯，也包括负面情绪复原平和的能力。
