真正希望孩子爱上阅读，应该从孩子牙牙学语开始和孩子一起阅读。选择适合孩子的绘本，培养孩子对颜色，图画，文字的感知，孩子会自然而然的喜欢阅读。2.棉花糖更换独立包装的糖果，糖果上粘贴已经学习过的英文单词条，每个孩子根据老师的指令夹糖果到盒子里。这样不但活动有趣，更在玩的过程中复习并呈现孩子的学习成果。
个人建议不要做特别详细的每天各个时间段的规划，如果你是很有自制力的同学，当我没说哈哈哈。像我这种有拖延症的人，完全就是靠着别人逼我。因为我们班有很多同学考研，我有时候学累了就会找他们聊聊天，问问别人的学习进度。一看别人比我快了，我就会快马加鞭去追上他们的进度。
我们以前做过一些调查，企业实施数字化学习项目面临的挑战大概是两类，一类是组织方也就是企业的培训部门，对于学习的进度及效果难以监督。从学习者的角度反映的问题就是学习的体验不好。
我的办就是：少出去应酬、少一点娱乐，只做适当放松和休息，每周都自己规划学习进度，上班的时候的晚上尽量抽出时间完成当天的定下的目标，如果因为工作忙或家庭实在完不成的，落下的课程和习题必须利用周末时间找补回来。
文言文复习课最先给了徐春花“当头一棒”。第一次带毕业班，文言文量大知识琐碎，徐老师采用课上复习、背诵、默写、完成习题、讲解的形式，发现根本来不及。为了提高课堂效率，加快复习进度，她将复习、背诵、完成习题放在自习课，让孩子自主复习，完成习题并上交。自习课后徐老师将作业改好，及时了解孩子们复习的情况，第二天课上就可以有针对性地讲解。这样做大大提高了复习的效率，也培养了孩子们自主学习的能力，可谓一举两得。
新课程教学应该将教学过程归还学生，突破教学思维的惯性，以学生的认知曲线为依据，构建张弛有度、波澜起伏的教学模式，不断丰富自己的教学智慧适时的调整教学的节奏与进度。在对教学过程进行评价和反思时，应该以教学任务是否完成作为教学评价标准，以学生是否主动参与学习为教学底线。
