三田全封闭孩子叛逆改变学校

教书育人数载雨欣老师对接过无数家长，有热爱学习的孩子家长、也有厌学不爱学习的孩子家长，但他发现几乎每一个热爱学习、学习内驱力深厚的孩子背后都有一个自身在不断学习，不断成长的父母。我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将必须的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长带给育儿经验，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求到达家园共赢。

又是一年开学季，在经历了两个月的无忧无虑无拘无束的暑假生活之后，小孩子很难迅速适应迅速转变的环境和气氛，容易不愿上学，不愿听课，注意力不集中，学习效果大打折扣。

关注孩子挫折教育青春期的挫折是造成心理问题的重大原因，随着学生的心理压力越来越大，厌学，考试焦虑、厌学在学习活动中也是很突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学习，一些成绩较好的同学也容易出现厌学情绪。

日积月累下来，老师家的孩子自然会比其他家庭的孩子要好一些，所以到了上学的年纪也会比其他同学更能适应环境，学习效果也更好些。

等到孩子上学了，赶上刮风下雨，老人早早就准备好了雨具，生怕雨天路滑或堵车，甚至比平常早了半个小时到幼儿园。有这样的老人在，是孩子和父母的福气。

接着惠老师总结了孩子叛逆、消极的具体表现有三个，分别是逆反心理、自我封闭、厌学偏科。他循循善诱引导家长回想自己的青春时期，设身处地地站在孩子的角度考虑问题。然后惠老师分析了叛逆、消极背后的原因其实是自我意识高涨、反抗心理加强和情绪不稳定性。