漯河郾城管教不听话孩子的全封闭学校

设计目的：为迎合一年级学生的认知习惯，用学生喜欢的方法巩固本课学习内容，同时也启发学生运用课堂学到的知识解决生活中的问题，将学习与生活联系在一起，激发学生热爱学习，热爱生活的情感。李拓远本人提到“要成为优秀的人，不光要努力，比努力更重要的是方式”，李拓远有着很好的工夫管理观念，把每天的学习义务都做了切割式的划分，每完成一个目的，本人也就愈加的有动力去完成接下来的目的和方案。

对于家长来说，除了不适应孩子不在家之外，更多的还会有一些担心、焦虑，生怕孩子在幼儿园不被重视，不能获得老师的关注。

1.一位家长反馈：自家孩子从六个月左右开始流口水、喜欢啃东西，当时以为孩子要出牙了，可是等到孩子7个月的时候牙还是没有露头的迹象，自己就开始四处问其他同龄孩子长牙没有，甚至开始频繁的带孩子去医院检查，即便是医生说孩子生长发育是正常的也无缓解焦虑情绪，直到孩子10个月的时候长出了第一颗牙齿，这种焦虑的状态才结束。

2.针对入园焦虑，作者给出了十个实操方，帮助孩子和父母战胜入园焦虑。从根本上战胜失去妈妈的焦虑，弱化对父母的情感依附。

3.幼儿园到小学，是孩子们人生的一个重要阶段，因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备。如：与孩子聊天时有意识地聊一聊小学学校的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“你再不听话，让学校的老师管你”、“学校的老师可厉害了”。家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。

4.没买房的焦虑再也买不起房，有孩子的焦虑孩子的教育，上班的焦虑活多钱少，家庭主妇焦虑没前景，胖子焦虑不够瘦，瘦子焦虑不够有型……总之，世上事情千千万万，总有一件让你焦虑的。

5.一位二胎妈妈，老大在深圳上学，老二在香港上学，她就能体会到明显的区别，老大的班级接近50人，这是比较普遍的班级学生配置，老二在香港的班级只有20人，可以想象，一个老师管50个孩子和管20个孩子，还是有很大差别的，老师们会把更多的心思用在孩子身上，也更有精力去提升自己的教学水平，这一点，香港和台湾省的差别并不是太大，转学去台湾还是大陆，就很好选择了。

不管是幼小衔接，还是上学之后，家长们绝不可能置身事外。千万别想着：孩子要怎么怎么，应该怎么怎么，还要想着，我能怎么怎么，我该怎么怎么。

1、同孩子的认知达成一定共识。有可能是由于上学在孩子和爸爸妈妈的认知里不一样，所以爸爸妈妈灌输的东西，孩子自然就不会接受，家长应该学会跟孩子交流，了解孩子对上学读书这件事的理解。

在哪里上学？怎么上学？这都是孩子自己的事情，需要孩子自己愿意。如果孩子自己愿意去上这所民办中学，并且和家长沟通好，上学期间一定要努力，那么完全可以让孩子去放手一搏；如果孩子自己不愿意去，家长非要把孩子弄进民办中学，孩子也会心身在曹营，心在汉，根本学不了什么。