生活习惯培养：要求孩子做一些力所能及的劳动，学会简单的劳动技能。培养孩子的时间观念，有意识地安排孩子在规定的时间内完成一些事情，例如：整理小玩具、游戏小任务等。与此同时，家长也要做好“理解孩子，理解老师，理解学校”的心理准备。低年级家长和老师的沟通矛盾比较多，孩子面对巨大的变化，一切习惯重新建立，要给他时间，也给老师时间，别让自己的焦虑和不恰当的教育方式打击了孩子的自信。
疫情中孩子的情绪可能来源于很多方面，比如成人所表现出来的焦虑和不安，或者他们的精力得不到适度的释放等等。其中家长的情绪对于儿童的影响非常重要，一方面，直接影响孩子的情绪，另一方面，导致家长无采取有效的措施正确地帮助孩子。因此大人应该首先调整好自己的情绪，才能帮助孩子顺利地度过心理危机。
首先要让孩子明确学习的重要性，很多孩子待在家里上网、玩游戏，根本意识不去上学对以后的工作和生活会带来什么影响。家长要让孩子不知道的危害性，让孩子玩游戏的有所顾忌。
在充分利用业余时间之前，一些人说他们觉得没有足够的时间和空闲时间每天学习。因为工作很忙，没有很多时间分配给学习，这突出了分散时间的重要性。但是，使用零碎时间也需要注意方式和方。一般来说，我们可以利用这段时间来看看错误的问题，回顾以前的学习内容和其他不需要高度集中的事情。
参观中，我们发现，书本上简简单单一个方程式竟然动用了这么多的配套设备，眼前的实物让我们真切感受到理论学习与实际实践不可分割的重要性，通过今天的现场参观实习，
“孩子一定要赢在起跑线上”这句话不知道坑坏了多少孩子。上不完的补习班，刷不完的题，但是，结果呢?只会加剧孩子厌学的情绪，加大他们的学习压力。“付出”和“努力”，让父母们只会感觉更焦虑。那为啥父母这么焦虑了，还拼命把孩子往补习班送呢？
