孩子拖延和厌学的背后，有很复杂的动力，可能是因为在学校受挫了，可能是因为分离焦虑，可能是因为情窦初开后的内心冲突，还有可能是因为畏难等。原因莫衷一是。厌学可以通过辅导来矫正，激发孩子主动学习。为本教育-矫正中心认为，每个行为的发生，都有原因所在。在看似离经叛道的行为背后，隐藏着孩子内心的需求。而大多数家长，常常只是担忧孩子的行为，却忘了询问他们的想法。
通过“家庭教育促进”的认真学习，家长重点关注点应放在第一章及第二章要求上。第一章，第一条：为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设接班人，制定本。通过这一条的学习，明确了家庭教育的重要性，为我们伟大的中国复兴，中国梦的实现，从小家抓起，培养出优秀的社会主义接班人。在培养孩子过程中以立德树人为根本任务，传授践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进孩子健康成长。
1.每当幼儿园放学时，有的孩子被按时接走，感受到被重视，一脸高兴；而有的孩子则苦苦等待，闷闷不乐，尤其是班里只剩下他时，孩子内心的焦虑会被放大，产生被抛弃的感觉。
2.由此可见字典对小学生的重要性，但是现在孩子的学习面广，单纯的一本新华字典难以满足小学生语、数、的学习要求。
3.元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具，也是学生学好化学的基础。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。借此来帮助学生的记忆，同时有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
4.为什么我们的着急孩子理解不了？就是由于孩子没有大人的经历，意识不到学习的重要性，对学习的知识理解不到位，不会加以运用。
5.基于家长们对于蒙氏幼儿园和小学衔接的普遍焦虑，TF开设的实验班，为有需求的孩子和家长们提供了更多元的选择。
化焦虑为家校合力。孩子进入新环境需要时间来适应。在适应阶段，家长要学会信任老师，及时与老师沟通、交流，要相信老师的专业性，与老师共商教育策略，帮助孩子。不能因为焦虑而过度干涉，甚至质疑学校的教育。家长也要提醒孩子，刚进入新环境，如果遇到自己无解决的困难，一定要主动向老师同学求助。
初到北京，带着彷徨、好奇和梦想，通过不断的学习和拼搏，有了自己的设计公司，服务于方正、联想和IBM。2004年有了女儿，意识到幼儿教育的重要性而深入其中。从自身需求出发，不断学习，通过哺育女儿获得了第一手实践经验，在她的每个成长阶段中收获幸福和喜悦。因此也希望把有效的教育方分享给更多家庭，通过三年的实践和研发，推出一套原创的早期阅读课程，通过培训让更多的家长和老师了解不同阶段孩子阅读的特点，如何引发孩子阅读的兴趣，从而爱上阅读，培养终身学习的能力。教育之路不易，虽然坚持了15年，但2019年还是因合作的公司融资失败，我们也陷入困境。
能以一名全国大学生西部计划志愿者的身份来参加师市组织的共青团干部、少先队辅导员湖北培训班我倍感荣幸和骄傲。从2天的理论课学习到6天的现场观摩，无一不体现出师市领导对我们的高度重视和良苦用心。此次培训班不仅拓宽了我的视野也让我更加了解共青团的重要性，使自己的理论基础、党性修养、综合专业素质等有了进一步的提高。作为一名全国大学生西部计划志愿者，我更应该珍惜这次来之不易的机会，把所学的、所见的、所想的落实到工作中和学习中。
