巩固初中知识，预防“陡坡效应”。学生刚进入高中的前几次考试，成绩可能会出现类似社会结构的二八定律分布，即成绩不好的占八成，成绩好的只占两成，这种现象称之为“陡坡效应”。“陡坡效应”会使有的学生名次迅速落后、压力倍增，甚至开始怀疑自己，对学习失去信心。产生“陡坡效应”的根本原因就是高中知识和能力要求的急剧变化与学生心理、方法调整慢的矛盾造成的。暑期，坚持问题导向，带着问题去巩固初中的学习。准高一学生在暑假里可以预习一下新高一的课程，防止在开学后不适应新的学习方法导致学习成绩下降。分层教学：因材施教，不断加持每个孩子取得立竿见影的学习效果。学校成熟的分层教学管理体系对不同层次的学生进行精准分班，老师因材施教，科学控制教学进度，精准组织练习和辅导。
在孩子教育这条路上，老师和家长携手通行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。
有很多特殊学校，特殊团体都应该立刻介入，保护这些特殊孩子的同时，其他更多，像小晞这样的孩子，也该被照顾好""
理解老师：也许老师电话我们，告诉我们，孩子在校的一些不好行为，可能我们会认为老师总在挑自己孩子的不足；也许老师将我们的孩子在放学后留下进行辅导，可能我们会认为，哎，蛮丢人的，孩子又被留下了；但是我们作为家长还是得理解老师，老师其实是想告诉我们孩子的不足，学校和家长一起抓一抓，我们的孩子会更优秀，其实老师也想早点回家，也想早点准备晚餐，享受自己幸福甜蜜的家庭生活。我想就算我们不感谢，至少得理解他们付出的辛劳。
孩子的学习是一辈子的事，家庭教育也是，家长学校可以说是抛砖引玉，引导家长如何更好的掌握教育方式来辅助学校一起教育帮助孩子学习成长。感谢家长学校，更感谢少儿艺校为我们创办了这么好的学台!让我们共同努力，争取把孩子培养成为有用人才，为祖国做出伟大的贡献。
说白了，学校教育提供了不了单独的辅导，个别需要单独辅导的孩子家长需要想办，别依赖学校，更别怪老师没教好。
