家庭教育，是对孩子成长“根”的教育。学校教育在一定程度上，其实是对家庭教育的成果进行加工。""双减""背景下，家庭教育的重要性更加凸显。在教导的过程中，父母应学会自我检视和自我修正，引导孩子反思自己，父母和孩子彼此体谅、共同学习、共同成长。家长也需重塑角色，不断学习，成为孩子成长的示范者、帮助者、倾听者，真正成为孩子的引路人.语文的重要性被专家提及，但家长们却不买账。对于学生而言，用短时间，提高成绩是主要要求，也是升学的途径。而语文，基本上学习好和坏差距不太大。甚至部分学霸的语文成绩也没有表现特别突出。那么问题来了，语文的成绩。难以提升，是因为语文难学，还是学生根本不想付出时间学呢？语文的学习重点在哪儿，意义又在哪儿呢？
在李静的教育理念里，一切教育的初心都应该以培养孩子对知识的好奇心和热爱为主，知识的传授是其次的。面对无数家长对于升学考试的困惑和焦虑，她希望让家长们首先认识到：“知识的部分，当一个人长大了，他用几个月时间就都补回来了，但如果在小学、中学时就厌学了，这才是怎么都救不回来！”
1.有一次我在全班突击查小说，一个班查出十几个人，我就挨个让学生给家长打电话（没有喊家长，我知道家长们也都忙，只是让学生给他们打电话亲自告诉家长这件事），我班孩子们其实也都蛮听话，都乖乖打了。（因为这些孩子是已经听不懂，或是厌学，自律性不好，在学校纯属打发时间看小说，但是品行不坏，不顶撞老师，对老师还是有敬畏感的）
2.2、学习动机不正。学习动机不正确，没有目标，就没有学习动力，会引起厌学。这些因素实际上也是由其他原因引起的，家长应及时给孩子以正确引导。
3.此时，我们奉劝家长应该冷静下来，尝试着多一份耐心，问问孩子成绩不理想的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想，并想办帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子是有自尊的，我们应该给予孩子耐心与宽容，理解与尊重。
4.其实，父母和老师都是教育孩子的人。但是现在往往这两股力量存在教育冲突。一个孩子考试成绩差，教师就会找家长，对家长可能一通指责，我们相信教师出发点是好的，但是说出来的话可能不能让家长接受。在家长眼里，孩子都是很好的，或者有些缺点家长也是视而不见，现在教师强迫家长认清楚事实的时候，家长有点接受不了。有些家长则会表现的很过分，对老师质问和指责。
5.这两位爸爸也是无数家长的缩影，一给孩子辅导作业时就感觉焦头烂额，怎么教孩子都不会，最后不得不放弃。殊不知，家长越焦虑，孩子越学不进去，甚至会产生厌学情绪！
据了解，这位家长之所以举报补课老师，是因为补课费的缘故，因为当时补课的一共有4个孩子，为么你家亲戚的孩子不收费，而他家的俩孩子要收费。这种心理的落差，是导致家长举报孩子的根本原因！（这个逻辑恕我无理解，人家亲戚家的孩子收不收费跟你有毛钱关系吗？）
同时，也不要让电子产品代替家长的语言，有些家长可能因为工作忙或者其他原因，就用通过电子产品教孩子说话，这其实会影响孩子的语言发展能力。
原本没补课之前，孩子的成绩就能到500分左右，家长想让孩子冲刺一下进一所重点高中，没曾想到，中考孩子的成绩却依然没什么长进，这也让家长陷入深深怀疑，这钱好像白花了。
