上海长宁学校模特训练课题研究
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目的:通过绘画展示活动,让孩子体验成功的乐趣,提高审美观;让家长感受到孩子的进步体验到孩子快乐的幼儿园生活。在当今这个社会,约75%的孩子有厌学的行为或情绪,家长对此感到非常得不安,却不知如何是好,打骂孩子也只会加重孩子的厌学情绪,甚至还会导致孩子的叛逆行为。那么我们到底该怎么做呢?
“双减”策出台以来,孩子的学习气氛感觉轻松了,完成课余作业的同时,也能腾出一点点时间发展兴趣爱好,这是挺好的。这也更需要培养孩子的自觉、自制的能力。此外,一样要重视孩子的心理素质教育,稍不注意,也许后悔终生。我个人更偏向要帮助孩子明白功课对他们日后的工作选择多么重要。向他们指出几乎所有职业都用得着阅读、算术、会话等科目的知识。简而言之,帮助他们明白学习的重要性,并非是为了上学而上学。
1.几周的学习使我初识了篆刻中章、字以及刀等艺术组成要素,也明白了势韵、理与情趣相统一的重要性。期待今后更加深入的学习。
2.课后作业是巩固和补充知识的重要途径,出于对其重要性的认识,教师和家长期望通过给孩子多布置一些作业来提高学习成绩。但繁重的学习任务反而容易使学生产生不良的情绪体验,因此,减负最有效的办是不断提高课后作业的“质”,合理把握课后作业的“量”,提高学生的学习兴趣,帮助学生从被动学习走向主动学习。
3.分离焦虑不仅存在幼儿身上,同时也存在于家长身上,养了这么久的娃,第一次离自己这么久,父母难免担心,父母要提前做好心理准备,学会“放开”孩子,给孩子一些历练自己的机会,让孩子可以在跌跌撞撞中不断成长。
4.分离焦虑是焦虑的一种,诱发孩子焦虑的环境不改变(你不舍得离开,焦虑源就一直存在),你的安慰实际上会变成撩拨孩子焦虑的催化剂。孩子的焦虑之火快要熄灭了,你再抱一下,重新回到第一阶段的焦虑爆发模式,孩子无进入下两个阶段,哭闹的时间就会越长。
5.其实,孩子入园,被分离的焦虑困扰的除了孩子还有家长。在鑫鑫的入园家长会上,园长就讲述了这样一个事例:一位白领妈妈把孩子送进幼儿园后整日心神不宁、无工作,总在幼儿园附近转悠,希望老师能允许她进去看看孩子。在“告家长书”中,老师也对家长们提出了“七忌”,希望家长控制好自己的情绪,采取正确的方式。
在我看来,童年时代本就是无忧无虑的。不论现实多么恶劣,成年人多么想把自己的焦虑下放到下一代上,孩子们的注意力都势必不会只专注在学习上。我不否认学习的重要性,但是看到这篇回答的你,请试着回想一下你小学时的画面,是在和小伙伴们比划龟派气功,天马流星拳,喊着“代表月亮消灭你”,还是某年某月某天你完成了某一篇练字作业?
没有了培训班的加持,培养孩子学习能力的重任落到父母身上,很多人都忙着工作,自己也没有太多的知识,怎么可能会教孩子更多。这只会让家长更加的焦虑和头疼。
他几十年如一日,在繁忙的工作中间,挤出时间读书学习。他把学习的重要性提高到党性的高度,认为学习是共产党员的责任,党员必须以学习为天职,必须牢固树立学习的理念。
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