休学的孩子想再回学校，需要拿一个医院开的临床痊愈诊断，学校还要跟家长确认，如果执意让孩子来上学，出什么问题跟我们没关系。上学以后，孩子便有了社会角色，成了社会人，社会人就要遵守社会规范，比如上学不能迟到早退，老师讲课不能说话，等等。他们不仅要遵守社会规范，还要承担社会责任，比如写作业就是小学生应该承担的职责。其实，写作业对于刚上小学的孩子来说是很难的任务。这些职责我们都要让孩子提前了解，并可以和孩子提前演习，比如给孩子布置一个任务，让孩子在规定的时间内完成等。
贝贝似乎也受到了我情绪的影响，对上小学有种恐惧的心理，经常对我说：“妈妈，我可不可以不上学？我想待在幼儿园。”每当听到孩子这样天真的话语，我总有说不出的心酸。孩子长大了，上小学是必然的事情，我不知道用什么样的方式来宽慰孩子，鼓励孩子面对新的学习环境。
1.焦虑障碍的孩子，可能会有一个比孩子更焦虑、更抑郁或者更暴躁的父母。因此，父母要学会管理自己的情绪，成熟应对自身的压力，承担起家庭发展的责任，才能帮助孩子应对焦虑障碍。
2.比如孩子上幼儿园问题，部分孩子已经到了上学年龄，但是家附近并没有合适的幼儿园。而家长们又不想让孩子在离家较远的地方上幼儿园，一方面是不便于接送孩子，另一方面是担心孩子的安危。
3.孩子在家一般都是自由散漫的，而幼儿园的一日生活则很有规律，骤然的落差之下，孩子难免会十分不适应，焦虑哭闹。
4.所以，因你造成的焦虑，不管是无心，还是“有意”，或者根本就不知道……平时就不要指责孩子了，焦虑的孩子对生活已经很恐惧了。让孩子的恐惧消失，才是你要做的第一件事。
5.看到自家孩子在开学之际还在沉迷电子产品，作息不规律，日夜颠倒，许多家长会出现过分的焦虑、担心、紧张等情绪，并且还可能对孩子进行严厉的指责或制止行为，这些行动都不能很好的帮助孩子应对“开学综合症”，反而会加重孩子的焦虑、烦躁的情绪。因此，家长们应当调整自己的焦虑情绪，成为孩子负面的情绪的“容器”，给予更多的理解和包容，共同应对“难关”。
*《我爱幼儿园》——通过小朋友莱昂第一次上幼儿园的心理活动，勾勒出孩子对幼儿园真实细腻的情感。这样一个邻家小孩子般的故事，能够唤起同龄孩子们的心理共鸣，抚慰他们焦虑的内心，释放他们对幼儿园的抵触情绪。
调整孩子的心理、生理状态。经过一个暑假，孩子过于轻松愉悦的心态和作息规律都不像上学时那么紧张，所以很多孩子到了暑假最后一周，开始对上学有了恐惧心理甚至会出现排斥，这时候家长就要及时对孩子进行收心疏导，调节情绪，可以检查孩子的暑假作业，预习下学期的新内容，让孩子慢慢进入状态。
孩子进入陌生环境会有本能抗拒。父母双方，尤其是与祖辈同住的家庭，对孩子去幼儿园要口径一致。更不可妥协孩子可以不去上学。孩子一旦首次得逞，以后再做纠正，难上加难。
