九江濂溪特训学校特训营

但是，也必须意识到，要让家庭教育回归，仅让家长学习一些育儿课程是不够的，毕竟，知和行不是一回事。我国很多家长并非不知道孩子身心健康发展的重要，但是面对升学竞争压力，却不得不对孩子提出很高的学习成绩要求。家庭教育的核心是做人的教育，应该重视对学生的生活教育、生存教育、生命教育，可当前不少家庭的家庭教育，就围绕知识教育转。——充分发挥家庭教育功能。各校定期利用家委会、家长会、家长开放日、教师家访，设立“家校”联系卡，让家长及时反馈学生的心理问题，以弥补学校教育的不足，引导家长树立正确的教育观念，指导其做好家庭教育，时刻关注学生存在的心理问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时疏导，改善和预防孩子的心理障碍，真正形成学校、家庭教育的一体化，促进学生身心健康成长。

家长对孩子成绩的反应，决定了孩子的学习态度。很多家长看到孩子的试卷，就会开始纠结丢失的那几分是什么原因，其实完全没有必要。

家长可能很难想象孩子说脏话，有一个原因是认为很有趣，因为当他随口说了一句脏话，家长的反应都是十分过度的，他认为自己这样的语言，能够引起家长的注意。

从2000年我国进行青少年死亡的流行病学率调查发现，除了交通意外，自杀率排名第一。意味着自杀是青年少年死亡的主要原因之一，这些数据不禁让人感慨，现在孩子怎么了？为何在不愁吃穿的年代青少年的自杀率却逐渐上升？青春期的孩子内心到底在经历什么样的变化？家长如何预防和正确沟通帮助孩子顺利度过“青春期”呢？

教师根据学生厌学的不同情况，及时与家长取得联系，共商措施，形成厌学干预的合力。尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下，保持身心健康，专心致志地投入学习中去。对待学习差的孩子，要用发展的观点去看孩子，用放大镜去寻找孩子的优点，循序渐进。

如果孩子厌学问题严重，甚至伴有其他明显的生理、心理变化（例如情绪低落、不明原因的头痛、与性格完全不符的异常行为），已经影响到了正常的学习时，家长应带孩子去医院就诊。尤其要警惕孩子有可能患上注意缺陷多动障碍（ADHD)、儿童情绪障碍等精神心理疾病，必要时应做相应的筛查和治疗。