此外，在教学方法上跳脱传统，在思考观念上保持开放性。例如让艺术和科技做跨领域的结合，既让艺术创作形式更为丰富，也让科技富有美感体验，让学生可以从中感到兴趣并深入学习，进而创造意想不到的学习成果。就像蕃茄田艺术也常运用多种不同的创作媒材，让孩子在不同的材料运用里激荡出无限创意，增进学习兴趣。指导师需尊重每个个体的完整性，展现个人特质的重要性。例如平等看待每个孩子的学习成果，并长期观察孩子的学习变化，适当引导。对于文科的学习，她看到了“积累”的重要性。“别轻言放弃，每次努力都可能创造奇迹”，不计结果的向前，一步一个脚印，慢慢在过程中成长，也是她的经验之一。
小孩子喜欢哭，得不到的东西就会哭，吃不到的东西也哭这样，每个孩子在家都备受宠爱，他的任何需求可能都会被满足，但是我们不能让孩子养成这种习惯，一定让他改正，否则孩子在上幼儿园的时候，如果还是遇到事情就爱哭，是不太好的。
大家可以细心观察一下身边的人，那些父母是知识分子并且能够保持长期学习习惯的家庭他们的孩子大概率也会是个爱读书的好孩子，将来上名大学找到好工作娶个好媳妇的几率也比较大。
“好习惯是走好人生路的第一步，我们阜安小学一直很重视学生们好习惯的养成。作为班主任，我也是秉持着这种理念去教育、引导孩子。”王老师表示，有了学校和老师这种潜移默化的影响，现在班上的孩子都很注重卫生习惯、学习习惯的养成。
另外，要提高品味的质量，就要培养孩子全神贯注、心无旁骛地做事情的习惯。现在的生活节奏快，小孩耳濡目染，都能跟大人学会做事情时合并几件事，这样似乎提高了效率，但实际上养成了分心的习惯。专心地吃饭、走路，我们都可以从中感受到更多。
小学教师一致认为本次活动非常有意义，一定要关注孩子的认知水平，坚持“零起点”教学，以适宜的方式培养孩子的学习兴趣，注重孩子学习习惯、生活习惯的培养，强化幼儿园与小学的协同合作，形成合力。
