加强学校教育，学校应积极唿应国家“教育双减”政策，减轻义务教育阶段学生的学业压力。畅通学校与家庭的沟通渠道，帮助家长探索更加合理的教育方法，积极主动向家长反馈孩子的在校表现，帮助家长切实掌握孩子的实际情况等。加强社会教育，为家庭教育提供指导与服务，增设公共文化服务机构，并定期开展公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动，宣传正确的家庭教育理念等。为探讨教育孩子的科学方法,开启家校共育新征程,9月16日晚,渝水二小在多媒体报告厅为低年级家长举办了题为《低年级学生好习惯的培养》家庭教育讲座。讲座特邀渝水二小家庭教育特聘讲师、江西省家庭教育学会理事、北大成功家庭教育研究中心全国专家团成员邹海林老师主讲。
其实主要原因还是家长对于教育的越发重视，导致很多教师都是“有心无力”，生怕管得太多引发学生的厌学，不管的话家长又会有所怨言，真可谓是“进退两难”的境地，而这也是很多教师越来越“佛系”的根本原因之一。
叶圣陶说：“教育就是习惯的养成。”“凡是好的态度和好的方，都要使他化为习惯，仅有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不完。”孩子的注意力集中时间短，在平时必须提高孩子的学习效率。比如写作业时，要在规定的时间内完成教师布置的作业，不能边做边玩；自我的作业自我检查，自我对自我负责，家长不得当教师；家长必须注重错题原因分析，不得只盯着分数。这样，让孩子觉得学习是自我的事情，好的学习习惯，可事半功倍。
“暑期里安全事故频发的主要原因在于家长和孩子的安全意识不够，只要安全意识到位，孩子发生安全事故的几率就会小很多。”他提醒，放假期间，家长应该随时绷紧安全这根弦。
针对家长现场提出的自己与孩子“几乎无沟通”的问题，鲁老师与该家长互动，现场来个“夫妻”角色扮演——不断地赞美“别人的老婆”好，唠叨指责“自家人”的缺点。通过小品式的角色演绎和换位思考、将心比心，家长很快明白，孩子问题其实根源在于中国式家长常见的“比较”思维，善于拿自家孩子的短，跟“邻居家”孩子的“长”比较，导致每个孩子都有一个共同的天敌:别人家的孩子。孩子压力山大，是丧失学习动力的重要原因。
第三，指导家长理解孩子、培养高情商的孩子。幼儿园应该让家长了解高质量的亲子陪伴是怎样的，帮助家长理解儿童，从而可以识别教育质量的优劣。家长要学会在必要的时候强硬，向孩子表达对他的期待；也要学会在适当的时候示弱，告诉孩子他们的担心，并鼓励孩子把情绪表达出来；家长更要学会等待，不急于要一个结果。
