第一、我对理论学习走过场，停于形式，敷衍了事，在思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用。家长对孩子的学习成绩的排名要求过高，用过激的语言训斥他们，用刻薄的语言挖苦他们，只能增加他们的厌学情绪，甚至对孩子的心理构成伤害，使原来活泼聪明的孩子变得郁郁寡称，对学习更无兴趣。南京地区调查，18%的小学生害怕爸爸妈妈是因为学习成绩的关系。
提前进行了预习，并且还抱有谦虚的学习态度去认真听讲的孩子，有，但是可能不是一年级的孩子，他们普遍缺乏自制力，知识是一点一滴积累的过程，只有一开始就认真听讲，养成好的学习习惯，并且掌握好的学习方，才能打好基础，等到了二年级和三年级，才会有质的飞跃，神童、学霸其实是误导孩子，人生是马拉松，岂能是几步就能决定的？孩子没有了足够的时间观察世界，他们怎么会有探索的欲望和思考的动力？您赞成孩子在幼儿园学习一年级课程吗？如果有，您打算怎么做呢？返回搜狐，查看更多
主要考虑有睡眠习惯的问题，需要家长逐渐帮助孩子养成良好的睡眠习惯，尽量在固定时间采用固定模式哄睡，可能会有好转，但如果孩子夜间睡眠好，监测孩子生长发育，正常的话一般说明睡眠时间是够的。
如果孩子一遇到问题就去问老师、很简单的问题也要去问，先不谈老师会不会烦这种“连简单问题都问”的孩子，那些没有经过深度思考、一有问题就找老师家长的娃，他们很容易养成遇到问题就靠别人解决的坏习惯，从短期来看孩子的态度很好、勤学好问，家长和老师都为孩子感到开心。
这是一套嵌入七个习惯思想体系精髓的阅读绘本！与《高效能人士的七个习惯》一脉相承，是一套为孩子量身定制的亲子沟通读本，打磨受益一生的思维方式与原则。
当孩子有打人的意识时，说明孩子已经养成了打人的习惯。当家长发现孩子有这样的行为时，必须明确制止。模煳的态度会不会让孩子意识到错误在哪里。此时的“停止”是停止行为，比如握住孩子挥手，而不是责骂。
