三明明溪叛逆孩子封闭式的训练营
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但记住,一定不要为了记录而记录,为了累积而累积,也就是不要假装学习,这样是没有效率的,学习一定是要带着目的学习的。学员要了解自身的情况,知道自己的弱点在何处,这样才能有针对性的取长补短,因为每个老师平台的侧重点不一样,根据老师平台的长处来弥补自身的短处,这样对于学员来说,能够起到事半功倍的效果,同时也可以让学员的学习目的性更强些。
本次培训前夕,校长练永林和党支部书记姚宏敏专门召集参训教师进行集体谈话,要求老师们做好疫情防范工作,明确提出培训活动的目的,强调要珍惜镇中培训机会,认真学习,用心领悟,深入交流,收获成效,为适应新学期教育教学做好充分准备。
1.现在学生学习的最大目的就是考一个好成绩,最终凭借这个好成绩上一个好大学,但是在十几年的学习之后,很多人都会发现,离开学习之后,不知道自己喜欢什么,不知道自己想要什么,一下子无所适从,这都是因为在不断的学习和考试中,学生牺牲了好奇心,牺牲了兴趣爱好,一门心思只想着如何提高成绩,在对成绩的强烈需求下,各种补习班应运而生,办得越来越红火,同时,学生参加补习班的年龄也不断被拉低,高中生补习,初中生补习,甚至连一些小学生都参加补习班,课余时间被奥数,语,作文等等的补习占据。
2.升入高中后,各科目的知识点繁杂,而且学习节奏不断加快。这就导致没有正确学习习惯的学生来不及吸收上一节课的知识点时,就又被动接受了新一轮的授课内容。
3.再比如语的学习支持单上,教师写明读词题型测评学生对词汇音、形的习得能力和“说”的语言技能;读选题型测学生对句子语音、语义的认知理解能力……目的性和针对性非常强。
4.2、区别对待培优补差学生:对好学生的培优,能引申拓展,强化重难点,补充有用的课外知识,同时,运用理论知识与社会实践相融合,提升学生学习能力与探究能力;对补差的学生,侧重基础知识的学习,培养学生学习意识与学习兴趣,通过强调学习目的性教育,学生能由被动应付学习到自主学习,提高了学习效率。
5.张志勇:缓解家长的教育焦虑,这是国家实施“双减”改革的重要目的之一。应该说,“双减”改革实施半年多来,广大家长的教育焦虑情绪有所缓解。当然,“双减”后有不少家长又产生了一些新的焦虑,焦虑作业变少,焦虑测验考试变少,焦虑自己的孩子不上补习班后别人的孩子花高价上“一对一”私教怎么办,焦虑孩子在学习上“吃不饱”,等等。
课后辅导是一项不可忽视的环节,在每次测评后我会进行有目的的辅导,指导全科生做好错题档案并及时反馈,并且分析原因,指导方,做到在学习上“一帮一”,我们不能将后进生置之不理,在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行,以点带面,全面推进,共同进步。
在百忙之中,今天大家又坐在了一起,目的就是让家长和学校,老师共同来教育孩子,让孩子在最后的一年中能有更大的收获。孩子入学到现在,一晃五年就要过去了,在这五年中各位家长为了孩子的成长付出了不少心血,但以后的路还长着呢,为了孩子的健康成长,你们还要付出很多,今天我们坐在这里来就是要了解孩子在学校的一些学习情况,为小学最后一年的冲刺做准备。
我精读本书的目的就是为了提高自己的学习能力,让自己能以最短的时间吸收到一本书的精华知识团块,而不仅仅是知道了几个金句。
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