新乡封丘全封闭学校

每周梳理。李老师倡导学生准备笔记本，每周进行重点知识的梳理，养成一种有逻辑的整理习惯，此外，还通过思维导图的形式帮助孩子们盘点所学知识，直观清晰，方便记忆。值得一提的是，李老师从来没有在周五布置过周末作业，那是因为，每周末的固定作业早已记在孩子们心里：把一周所学单词、句型以及所有的听说读写内容进行总结、复背。李老师认为，巩固的重要性甚至赶超学习新知识的过程，希望通过这种方式，教给学生咀嚼知识的方法，从而更好地帮助他们消化、吸收。“这项作业还给家长们提供了更好的抓手，孩子们细致的梳理，让很多家长一下子明白了哪些内容是本周学习的重点。”将目标具象化，孩子既能看到目标的完成情况，还能从中获得满满的成就感。而设立目标、制定计划、执行打卡的这个过程，又能帮助孩子培养良好的学习习惯。

比如，那些为孩子成绩而焦虑的父母们，尤其是妈妈，他们以""我都是为你好""的理由来敦促孩子，甚至是责罚孩子，以让孩子用心学习。

1.家长一定要坚定自己的态度，不要因为心软而延迟孩子的入园时间，不要因为不舍而迟迟不肯离去，你的焦虑会影响孩子的焦虑，让开学入园变得更加困难。

2.每个孩子都是家里的掌中宝，上学是为了让孩子接受良好的教育，成为一个对国家社会有用的人。在学习过程中，孩子会逐渐建立起人生观价值观和世界观。

3.家长已经习惯把学生不上学的时间把孩子送到补习班，仿佛那样孩子真的会学到很多知识似的。双减出台后，最焦虑的是家长，孩子已经是九年级的学生了，中招考试迫在眉睫，原指望在补习班还能把在学校落下的功课补上，这下可怎么办？第二焦虑的是老师，已经习惯让学生多练习，把学生的课余时间填的满满的老师，突遇减负的呐喊，心中郁闷：学生不做题如何应对中招考试？而那帮双减策的直接受益人——学生，则是两种表现：一种是温顺听话的孩子毫无感知，另一种有自己主见的孩子则欢唿雀跃。

4.我想着可能是幼儿园的分离焦虑延续到小学了，就跟女儿讲：“有些小孩子和妈妈分开后就不自在，闹情绪，你可以多关心关心她。”

5.今天回到学校，看着教室里那几个空空的座位，我不由感慨万千。第一个走出校园的是郑某，郑某在学校常睡不着，当我发现他心里问题格外严重告诉他家长，请家长接送孩子，暂时不住校。家长非常恼火，认为自己做不到。郑某告诉我:“老师，我不想上了，在学校太难受了，我总是晚上蒙着被子哭。”我看着他，点了点头。他不说我也能想到的。很快郑某给我留下了纸条:“我离开校园，老师没有任何责任。”我的心很温暖，又很无奈。如果家长能够稍微配合一点，孩子也不至于不能在学校继续上学。

“双减”字面解释是减轻学生负担，减轻家长焦虑，更深层的价值在于养成教育，对孩子的价值观、内驱力进行培养，在体验人生的过程中允许孩子自我选择。“双减”不是降低对教育的要求，恰恰是为了提质增效。这就要求我们家长也不能放弃终身学习，要以身作则的影响孩子们，怎样才能让教育和自我教育遍布一个人的一生，才是我们应该思考和努力的方向。童年是五彩缤纷的，是每个人珍藏在记忆深处的美好时光。希望在“双减”策下，家长们不再焦虑，孩子们的童年能够回归本真，德智体美劳全面发展，在愉悦的学习氛围中感受美好的童年时光。

我不想自己花很多钱和时间，让一个不靠谱的系统，把孩子折磨成一个废品之后，让我来承担这个后果。当时自己和家庭还接受不了孩子不上学，不知道孩子该上什么学，在看到越来越多被教成废品的孩子之后，心里越来越焦虑。

孩子会焦虑，甚至会讨厌妈妈，抵触妈妈，导致孩子缺乏安全感，这样对孩子的成长的杀伤力很大，拜托你积一点口德，做孩子真不容易!