孩子拖拉，很大的原因是没有掌握高效学习的技能，没有机会体验高效完成作业的喜悦感受。家长的任务不是指挥孩子，而是帮助孩子获得高效完成作业的喜悦感。那么孩子厌学如何指导呢?许多家长看到孩子厌学的状况,都是特别的着急,特别的焦虑,这时候家长应该冷静一下,你们没有办法解决不代表这个问题就解决不了,也许还有更好的解决办法,建议家长带孩子寻找专业的心理咨询专家进行一次咨询,让孩子的厌学问题得到更好的解决,让孩子以更好的心理状态去寻求自己的理想。
“从当前实践来看，在绝大多数情况下，被拐卖妇女的人身自由是受到限制的，她们或遭受暴力或受到威胁恐吓，依靠自身报案解救自己几乎是不现实的。”潘越认为，举报违犯罪是公民社会责任的体现，也是我国律制度一以贯之的律精神。她说：“一些村(居)委会干部发现拐卖案件后应当及时报警；婚姻登记机关发现可能涉嫌拐卖案件的，应及时报案；医疗机构及其工作人员在诊治过程中，发现妇女及未成年人一些信息透露出涉嫌被拐卖的，需及时报案。”
1.只有家长和学校携手，共同重视和管制校园暴力，才能给孩子们一个安全又光明的未来，让更多的孩子活到18岁，而不是死在15岁。
2.“生命权是最大的人权，种族歧视是最大的不公。”汪文斌说，是枪支暴力和种族歧视最严重的国家，也是人权赤字最严重的国家。但令人不可接受的是，过去数10年来，人们没有看到府在解决上述问题上采取任何实质举措。过去25年来，联邦府未能出台一项控枪案，马丁·路德·金发出“我有一个梦想”的唿喊已经过去将近60年了，但人们至今看到的仍然是弗洛伊德“我不能唿吸”的残酷现实。府对人民的人权遭受系统性侵犯无动于衷，却热衷于打着“人权”的幌子对别国肆意攻击、横加干涉，这充分表明美方所谓的“重视人权”完全是虚伪空洞的说辞。
3.活动中，民辅警用通俗易懂的语言和典型案例，生动地向学生讲述了“什么是校园欺凌”“怎么预防欺凌”，引导学生要敢于向校园暴力说“不”，遇到欺凌时要学会保护自己，并及时报告老师和家长，妥善处理矛盾。同时，引导学生树立正确的是非观，增强律意识，学会用律保护自己，争做文明青少年。
4.金莉和焦彼得都是回到原乡的离散者，但是他们在回归之后所遭受的系统性排斥却让我们看到居间人在原乡所遭受到的符号性暴力是多么的无奈和可笑。金莉回国的理由是因为想自己的女孩，但是孩子的公公婆婆却一次都没能让金莉见到自己的女儿，因为他们认为金莉先抛弃了孩子去。由于同事的陷害，金莉丢了自己数学老师的工作，想要用自己的语能力谋取一个翻译的职位，最终也未能成功。因为金莉拥有了绿卡且有常年在纽约生活的经历，对于机关单位来说，她成为了一个不能够信得过的人：
5.为预防校园欺凌事件的发生，营造和谐友善的校园环境，引导学生积极践行社会主义核心价值观，当发现校园暴力、欺凌事件时，同学们应该怎么做？…..四月份，中山一中西区中学在年级主任及班主任的大力支持和协助下，各班推出了一期以“拒绝校园欺凌?共创和谐校园”为主题的黑板报。
比如校园暴力的受害者，医患关系中的恶意医闹，不懂老师良苦用心的同学，爱人之间的欺骗，父母对孩子的过度溺爱，还有在别人遭受巨大痛苦的嘲笑等等。
电视剧《糟糠之妻》里的季薇，身为电台知名主播，不仅赚钱养男人，还要遭受软饭男的暴力，每次当男人将音乐声加大时，她就知道，自己又要被打了，可是每次邻居听见动静来询问时，她还能满脸笑容地说“没事”，当她被打得遍体鳞伤，男人就会跪地哭着求原谅，她可笑的是她还安慰家暴男：“上点药就好了，下次别买这种药，这种药不好用……”
我的父母对我的影响就是不认命不服输，我这人命运比较坎坷，我这双眼睛是小时候天生的，后来做了两次手术，那时候小孩儿都不懂事，他们经常叫我小眯眼，瞎眯眼，斗鸡眼，我也打不过人家，只能一个人默默地承受，但后来看了很多书以后，就不会太介意了，所以我现在一直在致力于唿吁拒绝校园暴力，拒绝霸凌，因为有些孩子他可能不会调节自己，就会走上绝路。
