明确了孩子们慢慢学不会的原因，明确了因为学不会而慢慢厌学的原因，我们就应该采取相应的措施，预防孩子在上学阶段产生这些问题，预防孩子厌学。充分理解孩子，认同孩子的厌学情绪。孩子在学习过程中，会感到无趣厌烦是很正常的情绪，毕竟大人也都是过来人。我们应该站在孩子的角度去体谅孩子，去询问孩子是因为不理解还是教学的原因等，并给予针对性的辅导帮助。
因为孩子们的学习不仅仅是狭义定义的以学校学科考试为目的的学习，我们这里说的学习更是广义的，是我们获得一切经验的行为和方式。包括孩子们自出生起，学会听，学会说，学会吃饭，学会走路，学会玩耍，学会合作等等，都是学习的过程。
1.我们今天来阅读，不是进去寻找错别字的，而是在这里面寻找对生活对价值有意义的东西，这才是我们学习一本书的目的。
2.会有用的，就用我来说吧！刚上初中的时候我的玩性还是很大的，我没有认识到学习的重要性，我还是像小学一样那样一边玩一边学。就这样的状态一一直持续到初二下册，等到初三的时候我身边的同学应该是认识到了学习的重要性，都在那里拼了命了的学习，我自然而然的就被带动这开始学习了，刚开始学的时候，我感觉又好多的题我都不会，有时候我会学到崩溃，我有想过要放弃，每次我想要放弃的时候一看到别人在那里学，我也就想咬咬牙坚持下来了，在学习的过程中我每次作到不会做的题时我都会问别人。就这样的学习模式一直持续到中考前一天。
3.本次宣讲以历史线索为导入，讲述党成立以来的百年历史及党的性质宗旨等，接着从“四史”学习的历史主线、历史事件、重要成就、伟大意义等方面分别展开“四史”主要内容的学习。周欢在宣讲中通过可视化的伟大成就及其身边可以感知的具体实践，深入浅出的讲清楚了学好“四史”重要性。
4.一、制定适合自己的学习计划。首先要拥有正确的学习目的。计划就是为学习目的服务的计划，要切合个人实际情况，每个学习阶段规定不同的学习时间，常规的学习时间是完成当天的作业，自由的学习时间用来查缺补漏。课外自学扩大学习面要长短结合，要符合作息规律，要突出重点，要留有余地，要经常检查，根据各科成绩合理安排时间。
5.《给孩子的五顶学习帽》中认为，孩子不会去做没有目的和回报的事情，所有的情绪、吵闹看似无理，但背后一定有他们的目的和需求。
很多人知道，心理学实际上是很枯燥的，对于社会人员来讲，我们来学习，大多数都是带着目的来的，我们有一些问题需要通过学习解决，所以仅有理论是绝对不行的，因此在课程体系中，既要保证课程的专业性，又要兼顾课程的实用性。这对于讲师的要求就很高，所以能够来《应用心理学（心理咨询与疏导）研修班》课堂上讲课的老师，都是经过精挑细选的，这也是同学们学习完后，高满意度的原因！
通过此次信息技术应用能力提升工程2.0的培训，老师们了解了2.0的重要性和具体要求，相信丰城小学的老师们一定能积极学习，切实提高信息化能力，更好的服务于教育教学。
和孩子有统一的学习目的目标。清楚学习的知识是为了武装自己，学习最好的结果，就是能把所学的知识，灵活的运用到现实的生活和工作中去。
