老师提醒大家:做题是方法,不是目的,虽然有一定作用。但是关键要上课听讲、认真答题、勤于巩固、总结经验,才好吧基础打牢。将所学的知识用到生活中去,做到学以致用.当你运用数学知识解决了生活中实际问题的时候,你就会感受到学习数学的快乐。总结:双减制度的实行目的是为了减轻学生与家长们的重任,不是不让孩子重视学习,而是让孩子学会成长不单单是书本上的知识,学习不只是为了学习而学习,而是在生活中学会学习。
在或是未到上学年龄和已经上学的学生群体中,家长们时时告诫孩子一定要听老师的话,只有听老师的话才能取得优异的学习成绩。甚至平常孩子们放学回家以后,家长第一句话都是询问孩子是否听老师的话。
1.小毅的成绩一直很优秀,父母对他寄予了很高的期望。某次考试考砸了,小毅觉得自己很没用。自此小毅总觉得胃疼、头疼,从偶尔请假一天,到经常请假不去上学,最后甚至办理休学在家休息。小毅的妈妈也害怕孩子学业不好这辈子就完了。?
2.开学前夕,家长可多和孩子交流沟通,了解孩子在新学期的学习愿望和要求。和孩子一起,从物质、心理、精神方面做好准备,接纳孩子的情绪,给孩子积极的心理暗示,及时消除孩子心理上出现的焦虑情绪。
3.管教孩子大吼大叫没有任何效果,只能带来伤害,甚至摧毁他的内心。只是生活的压力、家庭生活的烦恼、孩子不尽人意的表现和各种需求,让父母们的耐心逐渐耗尽,越来越焦虑和不安,一触即发,孩子就成了坏情绪的发泄对象。
4.二年级一开学,有了双减策。家长们又在群里焦虑的一批。什么“双减之后,孩子更学不到知识了,上学耽误孩子时间”,什么“希望教师轮岗制度给咱们轮个好的,否则孩子完蛋了”,什么“让孩子自己在家当鸡娃吧”等等等等
5.一般不上学的孩子,都是对自己要求比较高优秀的孩子,他们的“挫败感”比较强,所以大家要珍惜不上学的孩子,孩子都是好孩子,只是因为家长不会教育,不会沟通,一般都是家长自己先有问题。她就是怕父母失望,才紧急“叫停了”学习这件事,别问她那么多不上学的原因,她现在初一,给她弄个小学三年级的数学一对一,或者弄个二年级,让她能唤起对这个学科的自信就行,这都是需要尝试着跟孩子的沟通。
孩子在家时一切都有家长的帮助,初次离开家人,必定会产生一定的焦虑。作为自己最亲密的人,父母给孩子的感觉就是保护者,离开保护者独自去幼儿园,骤然改变的环境,加上不熟悉的人,会让孩子产生焦虑的感觉。
可以和孩子谈谈当年自己上学的一些趣事,增加孩子好奇,向往更大学校的学习。从侧面减低孩子对于小学的陌生感和恐惧感,不要过于强调小学生活的严格和严谨。
老师对每一个孩子的关心与喜爱都是公平的,而且开学初,老师忙于安抚孩子们的分离焦虑,并没有过多时间与孩子建立深度的情感联系。