很多家长都很重视孩子的幼小衔接,但错把知识当衔接。家长们往往只关注自己的孩子入学前认识了多少字、会做多少算术题、会背多少古诗,却忽视了孩子的学习态度和学习习惯的养成,不关注孩子独立生活能力和人际交往能力的养成,忽视了孩子挫折承受能力的培养,忽视了孩子的心理健康。这样做不可取。情绪化是幼儿期孩子的特点,年龄越小越突出,小班孩子的行动更是常常受情绪支配。对于这种情况,家长一定要有应对的策略,纵容放任不仅不能解决问题,还会影响孩子的正确认知和良好心理品质的养成,使孩子形成哭闹有用的心理,进而变得以自我为中心。一旦周围的人不顺着他,不能满足他所有的要求,就会产生挫败感。
教育专家表示,中小学生的假期并不是单纯、无意义的休息时间,在学期中间安排假期的目的,是为了配合学生有张有弛的学习规律,让学生在这段时间里调整紧张的心理状态,消化、沉淀上学期学习的知识,并为下个学期的学习生活储备精力。
另一方面需要培养孩子坚韧不拔的学习意志。当孩子学习时,家长要帮助孩子确定一个既有一定难度,又是他力所能及的具体的目标。家长并应提供一定的适当的奖励条件,鼓励、督促孩子为实际这个目标去努力。失败不灰心,成功不骄傲。要从小培养孩子具有不达目的决不罢休的钻研精神。孩子有这种精神作为学习动力,家长还怕孩子会得厌学症么?
语文科目考试难度也有所提升,学生必须要更加重视该科目的学习。面对这些变化,很多考生也觉得非常迷茫,不知自己该从何入手,来适应这些调整。
确定了级别后再针对此级别去查看国家策,及本级别可以选择的考试科目范围,分析下哪个科目与自己的考试目的最接近,因为与自己的工作、生活或学习特点接近的科目容易理解和理论与实际的结合,则容易考过。
踏上去远在两千多公里之外的苏杭之地时起,装在我心里的不是“欲把西湖比西子”的美景,而是强烈的想要学习到优秀的、先进的经验和方,最大的希望就是能学有所得,能学以致用。这就是我的学习目的,我想这也是此次学习培训的初衷。