上学是每个为孩子必须履行的义务，但是虽然上学的孩子，父母却跟着操心。甚至可以说父母才是那么最重视学习的人，孩子必去父母的在意可以直接忽视。特别是现在的家长对于孩子的重视程度已经达到疯狂，当然父母更在意孩子在学校的情况。过去村里有很多玩伴，路上也没车，可以和玩伴尽情玩耍，印象中没人会在背后提醒我们要小心。可现在呢？除了上学，孩子几乎天天只能在家里和家人待在一起，而大人又会不自觉地盯着孩子的一举一动，因为焦虑，甚至有些父母不但对孩子进行强监督，还进行语言的强攻击。
众所周知，高考是人生的分水岭。很多同学进入高三后，心理压力很大，一些学生出现了三分钟热度，拖延等现象。老师苦口婆心讲解学习的重要性，但学生却并不买帐，依然我行我素；月考或模拟考，一碰到挫折就想放弃；制订了目标却没有可行性计划，甚至仅仅停留在口头上；目标不坚持，很努力学习却没有把最重要的时间做最有价值的事情上；基础差不奋斗提前躺平；基础好却浮躁不能沉下心来制定更高目标去挑战；压力成了学习的阻力，以及出现了早恋、人际关系、自卑、焦虑、恐惧、失眠等学习问题和心理问题。
1.父母们可以挑选几本关于幼儿园生活的绘本，比如《我爱幼儿园》、《第一天上幼儿园》、《一起玩还是自己玩》、《我要找妈妈》等，给孩子讲讲幼儿园的趣事，缓解入园焦虑，埋下期盼的种子。
2.我知道，孩子的话，让这位妈妈难以接受。但是，您焦虑之余，不要掩耳盗铃，要及时甄别。有则改之，无则加勉，尽早给孩子更多的心理关注，才是上策。
3.“双减”如火如荼进行中。“减”之前，家长非常焦虑：觉得孩子每天作业太多，学业任务太重，休息不好，没有时间锻炼，眼睛近视了，身体肥胖了，情绪低落了……为了催促孩子完成作业，家里每天鸡飞狗跳。“减”之后，家长依然非常焦虑：如果作业变少了，学习的内容能落实吗？如果不让补课，一旦孩子学不好，怎么办？如果孩子输在起跑线上，又该怎么办？一连串的问题，困扰着每一位家长。（详见：“双减”模式下，一位北京名校老师发出“肺腑之言”：焦虑来源于“未知”或“无知”）
4.“学，然后知不足”。通过学习，我知道在治建设日臻完善的今天，依办事才是工作的准则；通过学习，知晓了沟通交流在人际交往中的重要性，我完全可以运用春风般温暖的语言，去化解与管理相对人间的矛盾与不快；通过学习，领悟到了“人和、忧乐、坚韧”的的团队精神可以创造辉煌。通过交流和学习，我们理解了长江xx巡航救助一体化的真正含义？？
5.这种焦虑是全国家长都有一个普遍的认知：不想孩子吃不读书的苦，不说拔尖，至少跟的上大多数的水平把，看到别人都在补，那我家孩子也不能落后，也去补，大家都去补，就内卷了，焦虑和压力也随之而来了
学习方面：坚持学以致用，不断提高工作水平。由于自己从别的部队调来，在专业技术上和工作中不是很熟悉，但我能利用一定的时间加强学习，不断充实完善自己，努力使自己成为工作的明白人。自己深深感到，学习问题是一个干到老学到老的问题，学习永无止境，只有不断学习，适应形势变化，勇于面对问题，勇于探索，才能使自己适应工作需要不落伍。认真学习毛泽东、邓小平、江泽民三代领导核心关于讲学习、讲治、讲正气的重要论述。通过读书学习，观看录像辅导，座谈交流体会，加深对以开展“党员先进性教育”为主要内容的党性党风教育的重要性和必要性的认识。##第2篇：部队个人年终总结
2：不要给孩子太大的学习压力，家长少说一些学习都是为了你自己好类似的话，对孩子来说一点用处也没有，还有就感觉别人家孩子父母水平好，就让自己孩子加倍努力学习。这些无形中就给了孩子很多的压力。家长课外时间最好带孩子去运动，放松放松。接触一些学习之外的故事，通过这些事情让孩子知道学习的重要性。
1、对系统治理论和业务知识学习的重要性和必要性缺乏有深度的认识。经常把学习当作软任务，把工作作为硬指标，出现了学习与工作脱节的现象。因工作忙而放松学习，学习缺乏系统性和经常性，学习的高度、深度、广度和力度不够的问题。
