不知道是因为疫情还是老师不让校领导知晓的原因,我们是在学校门口“处理”此事的,双方家长和孩子,还有老师和一名目击学生。下午课后托管第一阶段(一二年级15:15—16:15,三至六年级16:15—17:15),这一个小时学校安排了本班的学科教师轮流服务,指导当日学科学习内容的整理。每个学生完成作业的态度和速度有差异,有的孩子早早完成、还能自主拓展,有个别孩子要老师站在旁边盯着才肯写字,有的孩子会主动询问老师不懂的地方,有个别孩子躲着老师悄悄在抽屉玩东西。目前来看,本班老师熟悉本班学生,顾及到了方方面面的情况,大部分在校托管的学生都能在学校完成书面作业,家长满意度很高。个别孩子没有按时完成,家长可根据自己孩子的实际情况查找原因。
每个父母都望子成龙,从小就让孩子学习各种特长各种知识,并且上学之后每晚盯着孩子的功课,对开小差、写错字、算错题这些行为立即纠错指正,布置额外的课外练习,严格控制孩子玩的时间,对各种课外辅导班格外热衷,最重要的就是总是灌输要读书的大道理呢,这让你的孩子更加的焦虑厌学呢!
家长们最关心的就是孩子的学习能不能跟上。其实,至少在刚上一年级的第1、2周,学习上的要求没有想象的那么高。就算没有太多的学前积累,只要上学后跟着老师的要求做,也能很快适应。
心态上,家长面对孩子的负面情绪需要理解。家长的紧张情绪很容易使孩子的焦虑症状扩大化。家长可以尝试正念、冥想减压的练习,合理转化情绪。
这折射出家长们不安、焦虑等情绪。原先自己上班孩子上学的秩序被打破,我们内在就会产生这些情绪,再经由合适的方式将情绪流淌出去,我们内在逐渐平衡,开始接受孩子居家上网课的事实。这是一个内在过程。
1、看性别:一般而言,男孩成熟得相对晚些,对知识的理解力、语言表达能力也比女孩弱一些。如果男孩比较贪玩、好动,专注于一件事的时间不过10几分钟,难以复述完整一个简单的故事、经常答非所问,则不必早早跨入学校大门。否则,孩子累、大人也累。而那些在这些方面表现出色的女孩,可以考虑不满6岁上学。