教导孩子认同并接受自己的情绪，让孩子明白有情绪是正常的，每个人都会有各种各样的情绪，不必要因为一些情绪紧张或者焦虑。(1)很多大学生缺乏学习的动力，尤其是大一新生。他们中的许多人大部分时间都被社区活动等占据，而忽视了学习。有些人可能在高中阶段就厌倦了学习，没有意识到学习的重要性，所以在规划中把学习放在次要位置是不可避免的。
中国有句古话，叫“活要见人死要见尸”，不让家长见最后一面，学校就直接将孩子拉去了殡仪馆，这样的做实在是太冷血太残酷了！孩子不是学校的物件，是一条活生生的性命，是父母疼在心里捧在手中养了7个春夏秋冬的宝贝，是这个家庭的传承和希望。好好的孩子，进学校是来学知识的，不是来送命的。学校有什么权利未征得家长同意就随意处置孩子的身体？家长说学校下了封口令，他们无得知孩子坠楼的具体原因，只能等警方的调查结果。学校到底在隐瞒什么？对生命的尊重，对学生的爱护，不是做为教书育人的学校最基本的要求吗？高高在上打着官腔，如此漠视痛失爱子的家长，学校良知何在？
明确告诉家长孩子的话要半信半疑。不能因为孩子说了某位老师的一句坏话，家长就要兴师动众，到学校问责老师。可以先和班主任通气，问明白原因，的确与老师有关的班主任先处理，班主任处理不了，交由学校处理。如果与老师没有关系，家长就要反思孩子为什么会这样说，他诋毁老师的目的何在。家长不问青红皂白，组团到学校闹事，毁的是孩子的一生。
有时候，周末总有一些住读孩子回不了家，老师们通常会把他们带回自己家吃住。平时，也会准备一些小零食和小礼物，和孩子们分享，闲下来的时候，时不时给孩子们一个大大的拥抱，让他们时刻能感受到学校老师的温暖。
特训学校与普通的封闭式学校有很大的差异，这里想强调的是，全封闭叛逆孩子学校与普通中小学的封闭式教育是不一样的，他们不仅仅是平常学习中的封闭，还包括更多内容上的封闭。
孩子白天在学校里学到了知识，必然需要一个训练的平台和空间来进行巩固拓展，回家后的作业和拓展为他们提供了练兵的机会。如果孩子在家能够像在学校一样，认真复习并且完成作业，再进行有益的课外拓展，那么在校所学到的知识不仅得到了巩固，而且还进行了强化提升。按照艾宾浩斯的遗忘记忆曲线，当天的知识因此被延长了遗忘期；相反，如果孩子回家并没有认真复习完成作业，按照艾宾浩斯的遗忘规律，他必然会遗忘当天所学的百分之三十，一天两天逐渐累积起来，就是知识的完全遗忘。这一正一反差距就更加悬殊了。因此我们特别需要关注孩子在家的时间利用效率。
