类似的青少年社会情感荒芜现象并非只发生在中国，自1990年代起，它也一直困扰着美国社会，且加剧着早先存在的校园危机。酗酒、逃学、暴力甚至自杀等现象在当时的美国校园蔓延，这些都对教育提出了严峻挑战。部分教育界人士开始思考，我们是否能够变革既有教育方式，让学生自小就意识到如何应对个人情绪，以及良好的人际关系又是什么样的。由此，社会情感学习作为一种从教育出发应对青少年心理危机的尝试被提出。《肖申克的救赎》安迪从一名优秀的银行家蒙冤沦落为囚犯，遭受暴力和侮辱，失去二十年的宝贵青春。但与狱中其他人不同的是，他有着坚定的意志，过人的本领，聪明的头脑，优良的品格。表面上帮监狱长做假账，实际为自己越狱后的生活做好铺垫，暗度陈仓。甚至帮助年轻狱友考取文凭。
“人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢”。自省才能自明。学习的目的是为了让自己明白，所以学习之后就应该有所反省，而不是一味地去指责别人。
我们深知坚持一字有多么不易，因此我们一直贯彻：激发孩子学习的热情，专注于兴趣课程培养”的理念，让孩子爱上钢琴。只有在兴趣和爱的支撑下才能够激发出孩子学习的潜能。
随着数字化学习这一不可逆转的趋势，如何结合数字技术，以学员为中心，创新运营手段和方，甚至改造学习形态，达到培训效果最大化的目的，成为未雨绸缪的问题。
清末时期，清朝为了维护和巩固自己的统治，实行了戊戌变，在教育、航海、军事等方面通过向学习来增强自己的实力，以此达到改变现状，挽救统治的目的。
总的来说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如何让孩子对学习产生兴趣，是教育孩子的一个根本着眼点。有了兴趣，当然就不愁孩子的成绩进步了。
