养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，养成，教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。，培养学生良好的生活习惯，学习习惯及文明行为习惯，有利于指导学生健康成长。，因此为加强我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和文明素养，营造和谐人文校园，结合本校实际制定其方案。适当的用勺子喂养宝宝，慢慢地培养孩子吃辅食的兴趣。长此以往的坚持，宝宝便会度过“恐新”期，养成不挑食爱吃辅食的习惯。
10、注重宣传引导：充分运用支部微信公众号“您我同是数信人”等新媒体平台广泛宣传“不忘初心，牢记使命”的主题教育常态化制度化的重要意义、主要目的和工作进展，引导党员自主学习、互动交流，进一步提高学习效果，设立宣传员及时上报相关情况，加强支部正面宣传和舆论引导，严肃党内治生活，净化治生态情况，努力营造浓厚的党性氛围。
最后，教练班包括了教学训练的单个基础动作的讲解、数节拍教动作、编排教学组合、如何备课、编排热身和放松的动作;模拟教学、学习把控时间、提高课程的趣味性、专业性训练，如何解答会员的各种问题、以及聆听的重要性。
随后，该校学习标兵代表管永胜、李云、马军星、郭恒等人进行了学习经验分享。他们说，“学习强国”这一平台内容涵盖范围很广，从时事治到专业慕课再到生活百科，应有尽有，是特别好的一个平台。通过学习，不但提高了自己的思想治觉悟，而且极大地丰富了知识，开阔了视野，对自己的成长非常有利。学习标兵们不但分享了学习收获，而且为大家介绍了自己的答题技巧，重点提出了持之以恒的重要性，他们的分享让其他老师很受启发。
我们邓襄镇第一中心小学为大家提供了良好的学习环境，完善的后勤保障，整齐的师资队伍，优质的教学资源，在校的每一个教师无不辛勤努力、任劳任怨，全心全意的扑在学生的身上。就在这样的条件下，同学们虽然取得一些成绩，但我们更应该看到同学们的不足。有的同学的学习成绩还不够理想，进步的幅度较小；有些同学学习目的不够明确，每天待在学校里不知道自己做什么，无所事事，不知道珍惜时间，毫无进取之心；有些同学的学习态度还不够端正，不能认真听讲，不能认真完成老师布置的作业，不能正确对待每一次考试，还有的同学打架骂人，违返校纪班规，给学校、给班级、给老师、给同学带来负面影响，让自己成为同学们学习的绊脚石。
凤凰小学舍弃具有排名性质的学习评价方式，明确学生评价的目的是引导和促进学生学习，发展学生自我评价、自我矫正的能力。学校规定，学年评价属于过程性评价，包括学业情况、学程表现、学生的行为表现。
