父母本应容纳、消化孩子的焦虑,可很多情况是,孩子需要去承担父母的焦虑,这样父母就挤占了孩子的心理空间,导致孩子的心理空间狭窄。心理学家阿德勒早在1870年就给咱们研究过了。比如,孩子不愿意上学,背后可能的原因有:学校环境没有适应好,和家长有分离的焦虑,和同学关系没处理好,没发专注力听课等原因。
有各级中小企业家,有实际操作经验的小企业高管学员,这次学习引来了一堂视频的教学,让我真切地感受到“家长日记”不仅能将人们的工作和生活有效的结合起来,还能让我们把生活的平凡更能体现到家长身上。当你意识到工作的重要性时,这次活动同样适合你。有家长陪同,家长考察的机会多些。
家长本想通过“目标”来激励孩子,却不知会引发孩子的不确定感,进而引发焦虑情绪。不给孩子指定考试目标,只愿孩子尽力就好,这样反而能心态平和,情绪稳定,为孩子营造一个宽松的备考环境。
孩子有拖延症,学习不自觉,往往是在小的时候,家长没教会他们一定要做好时间规划,懂得自律。所以,在孩子上小学之前,父母就要刻意帮孩子有意识地将时间和要做的事情进行拆分,做到今日事、今日毕。而且,要让孩子明白自律的重要性,每天坚持。
也许是随着年龄的增长,有了紧迫感,感觉再不学点什么,就没有机会了,也或许是因为这么多年的经历,让自己真正认识到了学习的重要性吧!
孩子通过入园适应班提前适应集体生活后,能平稳过渡掉亲子分离焦虑,理解白天短暂的分离是日常生活的一部分,并学习适应。