(1)利用班队活动和晨会,适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、礼貌习惯等教育,有效培养学生用心向上、健康乐观的心理;数学孩子小学时学了一段时间奥数,对后来的学习也很有好处,所以建议小学高年级可以适当地学点奥数知识,但是也不需要强制学,如果孩子喜欢或有兴趣就学,不喜欢或没什么兴趣建议就不用学了。还有就是小学帮助孩子养成良好的学习习惯,给孩子减压,学习的目的是为了增长本领,而不是追求一个高分,也不是和他人攀比,凡事尽力了就好,我们把自己能做的能控制的事情做好,结果不是自己能左右的,所以无需过多去想结果,一切顺其自然。这样做法目的就是给孩子减压,所以儿子刚进初中时在高手如云的情况下,我告诉他不要和别人比成绩,而应该和自己比,自己比以前有进步就可以了,这样心态会很好。
孩子愿意和父母表达自己的焦虑,是出于对父母的信任,ta自己已经无应对和解决,所以向父母求助。这时,父母能够用稳定、富有弹性的情绪,去容纳孩子内心的焦虑和不安,不做评判,只是分担ta的情绪,孩子才会建立心理上的安全感。
记得教育业内的专业人士常说,教育契机是存在我们生活的每一处细节的,需要我们家长用心地去发现。我国教育家陶行知先生说过:生活即教育。我们学习最终是服务生活的。所以现在国家教育改革和课程改革,都要求把课堂上学的知识联系、迁移到生活上。用来解决生活中的问题才是学习最终的目的。所以我们父母们在孩子学习到了某一个阶段,有了一些知识积累,就要用心去发现哪些问题是可以让孩子用学到现有的知识,去解决实际碰到的问题。让孩子亲身体会到学习是有用的,学习带来的价值感。产生学习动力。
“这个办真的是挺不错的,有的时候你把孩子打一顿,孩子还不一定能够意识到自己的错误。一定要让孩子打心底明白上学的好处才行。”
故事中借鉴了一些经典的心理治疗游戏,借由故事给予孩子心理支持和安慰,让孩子在阅读中能够通过小怪兽的故事来谈论自己的各种情绪,帮助孩子克服恐惧,释放压力,缓解焦虑。
以前我们在乎应试教育,那个年代都将孩子的人生与“大学生”来挂钩,从孩子上学开始,十几年间家庭为孩子一切投入就是为了高考,却不曾考虑孩子毕业后更加漫长的人生道路要怎么走,孰轻孰重?