另外，虽然实行了双减政策，可有些家长仍然在想方设法地给孩子补课，其他家长看到这样的情况之后，便会开始焦虑，觉得别人家的孩子都在补课，如果自己的孩子不补，肯定会被别人落下。现在很多家长由于诸多原因，或无暇顾及孩子的学习，或根本是无从管理孩子的学习;但从他们自身出发，又是很想关心孩子的成长。通过家校联系，他们了解到了学校、班级近期的教育内容，孩子成长的教育氛围和孩子在校的表现，同时又使教师掌握学生在家的一些情况，以正确地把握学生的个性心理特征。在沟通教师和家长思想的过程中，可以尽力克服家长的依赖、应付心理，做到彼此了解，相互支持、互树威信，共同研究教育措施。同时，也可以增进和培养相互间的情感，把师生之爱和亲子之爱融为一体，同心协力，使学校教育和家庭教育和谐统一。
对于千辛万苦花重金把孩子送进学校的家长来说，除了希望孩子进入名校，我们更应该关注在这个多元化的校园里，我们的孩子得到了哪些成长。
一个孩子在学校的启蒙教育，令人最先想到的就是幼儿园的开智，在大家的眼里，虽然一年级才是真的算是开始上学了。但很多人不但让孩子早点进幼儿园，还可似乎了早教班，就为了早早培养孩子。各种开智的活动跟小游戏，应有尽有。幼儿园的孩子虽说没有正式的手写作业，但很多需要家长配合才能完成的手工作业，这对于很多留守儿童来说，非常不好。
无论是国家还是家长，都十分重视对于孩子的教育问题，因为一个优秀的学校，往往都有着良好的教学方式，强大的师资力量，学校的任务就是培养万千学子走向社会，让祖国的新鲜血液成为日后的顶梁柱。所以学校的责任十分重大，如何培养孩子，提高学校的质量，提高升学率打响学校的名号，成为校长们关注的问题。而在学校之中，对于学生不仅仅只是负责日常的教学，学生的日常生活，以及一日三餐在学校中的安全，甚至是心理教育建设，都是由学校来负责。
第二是，家校共育。刚才我们说了，我们的孩子上大学之前主要接受的是学校和家庭的教育，学校主要是课堂教育，而家庭是课堂教育的延伸和深化，两者相辅相成，相互促进，缺一不可，而老师和家长正是课堂教育和家庭教育的主要实施者。这就需要学校和家长能够建立起良好的沟通联络渠道，让老师了解孩子在家的情况，也让家长了解孩子在学校的情况，定期进行碰头，随时进行沟通，打造一个孩子茁壮成长的交流平台，努力形成互教共育的良好氛围。
教育可是家长们心目中的头等大事，为了能让孩子上个好学校，父母们也是十分舍得投入，毕竟一所好的学校，几乎可以和美好的未来画上等号。
