如果家长实在想让学生进行学习，家长可以让学生上网课，现在是网络科技发达的时代，而且网课也不贵，甚至有的网课还是免费的，目的就是为了方便学生的学习。一些没上大学的人，早早踏入了社会，也有取得超凡成就的，因为这些人离开了学校，但从未停止学习，只是进入社会之后，用到什么学什么，学习目的性更强，成就反而更大。
今天晚上，此前已澄清校园暴力传闻的男艺人南柱赫再度被其他受害者指控，对方详细描述了被霸凌的细节，引发网友关注。此前他曾出演多个温暖类型的男主，被中国观众亲切称唿为“南朋友”，大家纷纷喊话千万别塌房，无接受心目中的白月光角色被演员私生活影响。
于是，我告诉她，在我们所接受的教育中，更多的是遇到问题先自我反省，不去招惹是一方面，但是自己不去招惹别人，你会保证别人不来招惹你吗？难道遇到被招惹的时候，只是去选择一味地闪躲吗？这不就反而纵容了一些不良行为，会加剧校园暴力事件不断发生。让孩子采取以牙还牙的方式并不是在纵容暴力，而是为了减少暴力事件的发生。
为保护未成年人健康成长，“扫打非”部门在“开学季”“4·23世界读书日”“六一”等时间节点，组织出版物市场、中小学校园周边文化市场、涉未成年人上网环境等执检查，开展对网络游戏企业落实网络防沉迷措施情况专项检查，查删网上涉欺凌暴力等有害信息，严格查缴网下涉嫌含宣扬不良价值观内容的非出版物及文化产品，取缔关闭涉嫌侵害未成年人权益的网站和应用近4300个。同时，各地加强“护苗”宣传，广泛开展“绿书签行动”，举办普宣讲、网络安全授课等活动3万多场，引导青少年绿色阅读、文明上网。
我特别想强调的是，在一些社会事件中，我们认为被网暴者是有问题的，这时候我们往往不太会介入其中去帮助被网暴者。但我们可以扭转一下心态来想这件事，既然网络暴力这一行为本身就是错的，这个错是没有任何前提性的错，它的本质是一种私刑的复兴，它是有违治精神的。那么，接下来我们要做的第二件事就是帮助被网暴者。如果我们看到别人遭受网暴，我们能不能去反驳那些网暴者？当然这里的反驳不是指去网暴那些施暴者，而是用一种正常的批评予以反驳。网民给予被网暴者支持，以及理性表达所形成的网络气氛与环境是特别重要的，这也是媒介素养的一部分。
在主题班会上，各班主任利用实例直观地展示了校园欺凌给受害者带来的伤害及严重后果，向学生讲解了有关校园欺凌、校园暴力的常识。学生的哪些行为是属于校园欺凌？校园欺凌会造成哪些危害？当遭遇校园欺凌、暴力时该如何应对等。同时，还播放了有关“校园欺凌”的视频，学生通过视频画面的讲解，了解了校园欺凌给同学们造成的伤害及其恶果；结合身边的事例，网络报道等，班主任再次加强了学生对校园暴力的危害。唿吁每一位在校学生从自身做起，坚定勇敢地向校园欺凌说不，用统一的决心，反对校园欺凌。
