OK学习机却可以实现！它会根据每个孩子的学习情况为TA推送专属的学习内容，还可以根据孩子的掌握进度，智能调整练习节奏和难易程度，无论孩子学得快慢还是好坏，都可以智能适应，让孩子学得既精准又高效，这也是OK学习机与其他学习机最本质的区别！电子产品有很大的诱惑力，有些成年人还上瘾，让一个孩子主动拒绝是不现实的。最好的办法是创造适合读书的家庭环境，抢在电子产品之前先让孩子爱上读书。
想要孩子举一反三，触类旁通，学以致用，提高学习效率，培养自主学习能力和学习积极主动性离不开良好的学习习惯。孩子进入初一后，是学习习惯形成的关键一年，如果初一没有形成良好正确的学习习惯，后面无论再努力，慢慢地也会对学习失去自信心，导致成绩越来越差，最终恶性循环。因此，我们也需要善于借助学习辅助工具提高学习效率。
还有一波则提倡快乐教育，她们认为绝不应该在孩子学龄前让孩子学习知识，否则孩子上学后发现所学的知识都会，就不愿意再认真听课，低年级知识点简单还可以，一旦上了高年级，不好好听讲的习惯已经养成，就很难跟得上，久而久之变得厌学。
山科院春季高考老师认为使用便利贴、荧光笔、文件夹、时间表和其他学习工具来提高学习效率是学生应该养成的好习惯。然而，从现实来看，仍然有很多学生忽视了这些学习工具，导致学习混乱，在关键时刻很难把握学习和复习的重点。在这里，山科院春季高考老师希望这篇文章能给这些学生带来启发。希望那些不知道如何加深记忆和理解关键知识的学生从现在起可以使用这些学习工具，使他们的学习更有计划、更有效率。返回搜狐，查看更多
暑假是否实现阅读和写作的能力提高，也是家长需要在弯道超车中去面对的学习问题。阅读和写作的暑假练习计划，也要以单元学习目标来制定，而不是想当然地写几篇研学作文。读写的规律是循序渐进的，一二年级要先识字，暑假集中练习表达能力，讲故事、概括文字信息、熟悉口语交际和交流平台的训练目标，才能在三年级实现习作能力的弯道超车。需要家长明确的是，阅读习惯不是靠一个暑假就能实现的，没有长期的阅读意识建立，是很难在主动性和兴趣培养上，为孩子引导正确的阅读方向。大部分小学生在暑假的阅读训练，都只是为了配合阅读打卡，然而当成任务的阅读，并不能为语文学习提供有效的帮助。
首先是马羽老师的课程故事分享《我和时间有个约定》，马老师的此次活动，以幼儿对“小浩上学迟到”的讨论为切入点，开展一场关于时间话题的探讨，活动中让幼儿认识到时间的宝贵。孩子们从生活实际中慢慢走近时间、认识时间、感受时间、利用时间的活动中。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中，为今后良好习惯的养成累实了基础。
